幼儿教师组织实施数学操作活动中存在的问题及策略分析任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本次研究的目的在于发现幼儿教师在组织实施数学操作活动的过程中存在的问题，并提供解决策略。笔者将运用多种研究方法，收集大量资料，将量的研究与质的研究相结合，旨在全方面、多层次的对调查结果进行分析，发现幼儿教师在组织实施数学操作活动的过程中存在的问题，找出合理适当的方法策略，从而改进教师教学方法，促进幼儿数学能力的方法。

2. 实验内容和要求

皮亚杰认为，儿童逻辑思维的发展遵循着从动作向抽象的层面转化的规律。学前儿童逻辑思维发展依赖于动作、具体事物以及社会性互动和日常生活情景。因此，广大幼儿教师进一步认识到操作活动无疑成为幼儿实现主动建构、完成与周围环境相互作用的不可替代的方式。但许多幼儿教师在组织实施数学操作活动的过程中存在问题，笔者从材料的准备、教师指导方式、教师能力等方面进行分析并提出解决策略。

3. 参考文献

[1] 王美珠. 谈幼儿操作活动的指导[j]. 学前教育研究，2001，（5），62.

[2] 王晓丽．中班数学集体教学活动中幼儿游戏性表现的现状研究［d］．南京:南京师范大学， 2011．

[3] 郭中然，田毅.提高幼儿园数学操作活动有效性的几点思考[j].教育导刊，2010，（12），48-50．

4. 毕业设计（论文）计划

1.2022年9月1日—2022年10月31日：查阅资料，在教师指导下初步选择论文题目。

2.2022年11月1日—2022年11月30日：指导老师商讨研究方案，进行文献交流。

3.2022年12月1日—2022年12月31日：确定框架，撰写提纲。