小学高年级学生数学错题管理现状研究——以淮安市淮海路小学为例任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

1、研究错题整理的目的是让学生对知识进行查漏补缺，发现并改正自己对知识的掌握过程中出现的问题。

2、教师一方面要引导孩子正确看待错题，要让孩子知道学习中出错是很正常的事情；另一方面要引导孩子自己分析错误，找出错误原因，自己分析问题并解决问题。对于自己不能解决的可以让其他同学帮助或通过小组讨论解决，教师再给予一定的指导。这样就能够充分发挥孩子学习的主体作用，在改错题过程中培养了孩子独立思考能力和逻辑思维能力。这样不但把每一道错题分析一遍，真正的弄清楚、弄明白，学习了原来不懂的知识，而且对于孩子以后的学习、成长都有很多好处。

3、教师在错题教学中多加留意进行整理，经过积累教师就对教材知识点做到心中有数，比如哪个地方学生容易出现哪些错误，教师在讲授新课时就加以强调，这样既开阔了学生的思路又避免了孩子在学习中出现类似的错误，正可谓“教学相长”，教师对于学生在每个知识点所容易犯的错误有了一个详细的整理，在教学过程中也就能够做到游刃有余、有的放矢了，教育教学水平自然也就提高了。 在错题教学中可以知道孩子容易出现的典型错题，可以了解孩子心理想法，可以分析孩子出错原因，可以在引导孩子自我改错过程中了解孩子学习的过程，这一切都是理论研究的宝贵资料。

2. 实验内容和要求

内容：

1、小学高年级学生数学错题整理的现状调查

2、小学生高年级数学错题整理的初步策略

要求：

3. 参考文献

[1]sternberg rj.encyclopediaof human intelligencc(vol.2)[m].macmillan public -shing house,1994 转引

[2]波利亚.怎样解题[m].上海:上海科技教育出版社,2011转引

[3]flavell jh . cognitive monitoring . in :w p diekson ed . children ’s oralcommunication skill .newyork:

academic press, 1981.转引

4. 毕业设计（论文）计划