1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本文从课题的相关理论入手，分析探讨学习适应性、学业成绩的关系，以及他们之间的相互作用机制，从而根据学生的个体差异因材施教，完善教学，使学生获得更好的学习效果。

2. 实验内容和要求

目的：探讨初中生学习适应性、自我效能感和学业成绩的关系。方法：　选取都匀市第四中学的311名初中生作为被试,使用初中生学习自我效能感量表和学习适应性测验对初中生自我效能感和学习适应性进行了测量。结果：初中生自我效能感在初中生学习适应性对学业成绩的影响过程中起了中介变量的作用。　结论：在学业不良学生的心理矫正方面,不仅应该注重学习适应性的改变,也需要自我效能感的提升。

3. 参考文献

[1] 刘慧芳.高职院校大学生一般学业情绪与学业自我效能感的相关研究[j].卫生职业教育，2019，37（08）：131-133.

[2] 崔雪檀. 高中生学业自我效能感与学业拖延的关系：学生感知教师自主支持的调节作用[d].哈尔滨师范大学，2018.

[3] 陈晓新.高中生自我导向学习与学业自我效能感的关系[j].中小学心理健康教育，2018（22）：12-16.

4. 毕业设计（论文）计划

1、选题时间（2018年12月20日）

2、任务书时间（2022年12月25日）

3、中期检查表时间（2022年3月15日）