1. 毕业设计（论文）的内容和要求
研究旨在通过观察法、访谈法以及文献法，以淮安市幼儿园为例，调查和了解幼儿园在幼小衔接阶段的举措，发现现存的幼小衔接的问题，有针对性的提出改进策略，以期对淮安市幼儿园的幼小衔接活动开展的专业化有所帮助。
比如，通过访谈幼儿教师，了解幼儿教师对于幼小衔接的认识、会开展哪些活动、幼小衔接过程中存在的问题与困难有哪些等。
通过观察，了解幼儿教师实际为幼小衔接做了哪些举措,实践与理论设想是否一致，为什么会出现不一致的现象等。
2. 实验内容和要求
本次研究主要包括三个部分，首先是前言部分。在前言中笔者主要提出了研究的缘由，阐述了研究的目的与其理论和实践意义，并对研究有关的文献进行整理以了解国内教育改革，儿童观的转变，国外对于幼小衔接的做法。同时界定了研究相关的概念。这些工作为笔者的研究提供了丰富的理论依据。第二部分，对淮安市幼儿园的幼小衔接做出调查，并对调查结果进行分析。笔者通过访谈法了解幼儿教师对于幼小衔接的认识、会开展哪些活动、幼小衔接过程中存在的问题与困难等。同时笔者采用观察法进行配合研究，通过在自然情境下的参与式观察，获得对幼儿的身心发展状况的了解，以及幼儿教师实际所开展的幼小衔接的举措。在这一部分会获得大量的文字信息，这些数据会根据研究需要被统一整理、分析，来了解现存的幼小衔接的问题。
第三部分，这一部分是基于第二部分获得的大量数据和所得到的结论，在课程游戏化背景下提出的幼小衔接的有效策略，以期对幼儿教师幼小衔接活动的开展有所帮助。
3. 参考文献
1,mcintyre, l. l， eckert, t. l，fiese, b. h，digennaro, f. d，wildenger, l.k. transition to kindergarten: family experiences and involvement. early childhood education journal, 2007,35
2,dockett,s. perry,b. transitions to school. unsw press, 2007: 97-102,93
3,margetts, kay. transition to school. what children think about how it works and how it is going to be different things? summary of paper presented at the 18th eecera conference,2008
4. 毕业设计（论文）计划
第一阶段：（2022年7月至8月）：论文定题，查阅收集相关资料；
第二阶段：（2022年9月）：开题报告修订与定稿，开题答辩；
第三阶段：（2022年10月至11月）：实习并进行调查研究，收集所需数据；
