基于自主学习的录屏式微课在高中信息技术教学中的运用任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

1.通过对微课应用现状的分析，揭示出微课的教学应用特点和优势所在。

2.通过对高中信息技术课堂教学和录屏式微课的研究，分析初中信息技术课程特点及录屏式微课的契合点。深入解读微课对于高中信息技术课堂教学的重要作用。

3.以促进学生自主学习为基础，探究录屏式微课的设计与制作技术，考察高中信息技术教学过程中录屏式微课的使用，总结一系列行之有效的录屏式微课实践方法。

2. 实验内容和要求

内容：本课题拟从自主学习观下对录屏式微课的制作和设计，以及如何进行课堂融合进行实例研究，总结录屏式微课制作的经验与设计策略，以期为在一线教学的学科老师提供帮助。

要求：论文撰写应在指导教师指导下独立完成，论文应做到中心突出，层次清楚，结构合理；必须观点正确，论据充分，条理清楚，文字通顺，并能进行深入分析，见解独到。

3. 参考文献

[1] 胡铁生. “微课”：区域教育信息资源发展的新趋势[j].电化教育研究,2011(10)

[2]李国周, 卢祖琴. 中外自主学习思想发展概述[j]. 文教资料, 2007(32):56-58.

[3]庞维国.90 年代以来国外自主学习研究的若干进展[j].心理学动态,2000(4):8-16.

4. 毕业设计（论文）计划

2022年9月11日——2022年10月11日 做好微课录屏工作以及收集资料工作。

2022年10月20日——2022年11月20日 在校收集录屏教学所取得的教学结果。

2022年11月21日——2022年2月20日 广泛收集（问卷调查、文献查询）自主学习录屏式微课的一些教学资料。