大学生专业认同、自我效能感与学习投入关系任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

专业学习是学生的主要学习任务，与学习投入有很大的影响，而自我效能感是影响个体学习发展的主要因素之一，和学生的学习投入必然有不可推脱的关系。

本课题目标是从专业认同和自我效能感理论为基础，即将专业认同感与自我效能感作为自变量，试图探明二者对学习投入的内部作用机制。为提高大学生学习投入做一些微不足道的贡献。

2. 实验内容和要求

内容：采用问卷的方式研究大学生专业认同和自我效能感与学习投入的关系。

要求：收集问卷结果，通过数据的统计分析，得出结果最后对结果进行探讨。

3. 参考文献

[1]郜佳慧.中学生学校投入感、感知到的教师支持与学业成绩的关系[d].济南大学,2009. doi:10.7666/d.y1453691.

[2]张信勇,卞小华,徐光兴.高中生的学习投入及其与应激的关系[j].中国健康心理学杂志,2008(11):1246-1248.

[3]廖友国. 大学生学习价值观、学习自我效能感和学习投入的现状及其关系研究[d].福建师范大学,2010.

4. 毕业设计（论文）计划

2018年11月25日－2019年1月3日查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目。

2019年1月4日－2019年2月15日在指导老师的指导下，拟定论文框架，明确论文所要研究的具体内容。

2019年2月16日－2019年3月30日进行课题研究，并完成论文初稿。