多媒体教学下小学生数感培养的策略研究任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

随着教育技术的发展和教学水平的提高，多媒体教学成为一种主要的教学手段，它改变了传统的授课模式，能够有效的提高学生的学习效率。

我国2001年颁发的《全日制义务教育数学课程标准实验稿》,以下简称《数学课程标准》在关于学习内容中安排了四个学习领域,指出课程内容的学习强调学生的数学活动发展学生的数感符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力同时描述了数感的主要表现。

在2011年版《小学课程标准》中明确规定，在数学课程中，应当注重发展学生的数感。

2. 实验内容和要求

本文将建立在研究小学数学教学的基础上，结合数感的价值以及现代化多媒体教学的价值进行研究。

我们很容易发现，随着年级的增加，学生的数感能力也随之增强。

瑞士著名心理学家皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段。

3. 参考文献

[1]滕发祥. 数感及其教育价值[d]. 课程.教材.教法, 2004.

[2]陆珺. 国内数感研究综述[d]. 课程.教材.教法, 2009.

[3]张振安. 略谈数学观念与数学意识培养[d]. 福建中学数学, 2004.

4. 毕业设计（论文）计划

前期：查阅大量文献资料，确定论文题目。

中期：根据论文题目进行调研，按照指导教师所下任务书的具体要求，积极做好论文准备工作。

后期：完成选题报告，在导师的指导下，进一步分析整理资料，完成论文。