1. 毕业设计（论文）的内容和要求
1、通过本课题的研究，进一步了解概念图以及概念图教学策略在初中生物教学中的应用情况。
2、通过文献资料研究法和调查研究法，初步掌握概念图在国内外的研究现状和一线教师在初中生物教学中的概念图教学策略应用现状。
3、通过实地教学实践，收集有关数据，归纳概念图在初中生物课堂教学中的应用结果。
2. 实验内容和要求
课题内容： 1、本课题的研究背景、研究目的及意义、概念图的特征、分类以及相关理论基础。 2、概念图的国内外研究现状、概念图的教学策略应用实例、如何将概念图策略用于组织教学。 3、设计具体可实施的教育探究实验，分别在实验班和对照班实施教学实践：概念图在苏科版七年级《人体的消化与吸收》复习课中的应用研究、概念图在苏科版七年级下册《生物体的基本结构》课堂教学中的应用研究。根据相关考试结果和当场测验结果分析概念图在实际教学中可达到的效果。 4、通过对淮安初中一线教师的问卷调查，了解一线教师对概念图教学策略的看法和概念图在中学生物课堂的具体应用情况和问题分析。
课题要求：1、广泛搜集资料，力求信息的完整性和文献的可靠性；2、结合概念图案例教学及问卷调查，力求理论与实践相结合；3、个人积极思维，不局限于已有信息，要有个人的创新性；4、调查态度严谨，力求数据的准确性；5、科学分析调查数据，力求论文的真实性
3. 参考文献
[1]中华人民共和国教育部.义务教育生物学课程标准(2011版)[s].北京:北京师范大学出版社.201 1
[2]谢晓玲. 小学科学课围绕核心概念组织教学的思考.北京教育学院学报（自然科学版）.2014,9(1):34-39.
[3]曹强. 遗传与进化模块核心概念的教学策略.考试周刊.2013,(46):162-163.
4. 毕业设计（论文）计划
2022.11.15-2022.12.31 明确选题及任务，查阅相关资料。 2022.01.01-2022.01.31 在阅读文献的基础上，形成自己的论文研究思路。 2022.02.01-2022.03.15 根据论文选题设计调查问卷、设计相关教学方案并进行教学实践及调查。 2022.03.16-2022.04.20 结合文献资料并分析整理教学实践材料，撰写论文初稿，完成中期检查。 2022.04.21-2022.05.01 论文提交，指导老师审阅。 2022.05.02-2022.05.25反复修改论文，论文定稿。做汇报课件，准备毕业论文答辩。
