从文化角度看日语委婉表达任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

为了避免让对方感到痛苦，害怕，羞耻，不舒心等一些消极的心理反应，说话者有意图地使用委婉的表达方式。不直接地表达，一定程度上能淡化听者的不愉快的感觉。我认为这种表达方式是由其深藏在社会背景下的日本文化所决定的。委婉表达的内容非常丰富，也因此让外国人难以理解。作为一种有效的交流手段，保证彼此之间的交流能够顺利进行，如今已成为必不可少的一种语言文化，为大家所重视。

因此，我研究本课题的意义就在于：其一、先行研究中有大量委婉表达的分类，缺少判断委婉表达的方式方法，因此，本文分析出判断委婉表达的三大原则。其二、语言来源于生活，会顺应时代而所改变，对中国的日语学习者来说，只有抓住其背后的文化精髓，才能更好的学习，精确地运用，在日后相处中也能够避免不礼貌的言行，促进双方搞得交流。

2. 实验内容和要求

本课题的基本内容包括委婉表达的概念，委婉表达与文化的关系，委婉表达体现了怎样日本文化这三个方面。

日本人为什么能够本能地使用委婉表达，语言背后所蕴含怎样文化内涵，对此还有思考的余地。本文以常用委婉表达为对象，探讨判断委婉表达的原则、委婉表达和文化的关系，学习研究相关的日本文化内涵。举例论述判断委婉表达目的原则是回避忌讳，方式原则是委婉表达，效果原则是避免刺激，愉快交流。三个原则必须同时满足，才算是委婉表达。

委婉表达与文化的关系中重点论述语言和文化是相连的。一方面，没有语言的传播，文化就不能发扬。另一方面，语言又体现着文化，文化的各色各异，也必然带来了语言表达的不同。它们两者犹如鸡和蛋，不分先后，又不可分离。

3. 参考文献

［1］国語学会編.国語学大辞典[z].東京堂出版.1982 年.

［2］新村編.広辞苑第五版[z].岩波書店.1998 年.

［3］仁田義雄.判断から発話伝達へ——伝聞婉曲の表現を中心に[j].日本語教育[c].日本語教育学会.1992年. (77).

4. 毕业设计（论文）计划

2022年10月16日-2022年3月11日查阅资料，提交选题2022年3月12-23日各组集中开题2022年3月23日-4月30日查阅文献，完成初稿写作2022年5月1日-5月7日论文修改2022年5月8日完成定稿2022年5月9-10日学院统一答辩