1. 毕业设计（论文）的内容和要求
随着新课改的推行，唤醒教育愈来愈成为当下教育领域的一个热门话题，也是无数个教职工人员无法忽略的问题。唤醒教育是建立在以人为本的基础上，通过主体间的意义对话及其活动，从个体生命深处唤起人的自我意识，激发个体主动性，促进其价值观、创造力、生命感的觉醒，从而实现自我生命自由自觉的全面建构。唤醒教育在小学语文教学中的应用有利于促进学生身心健康和全面发展。古诗文是小学生接触中国传统文化最好的启蒙工具，从内容和形式两方面来说都是实施唤醒教育重要的课程资源。本文通过对唤醒教育内容的阐释，结合小学古诗文教学中存在的问题，探究小学古诗文教学更好的实践策略。
2. 实验内容和要求
第一部分：语文唤醒教育的理论阐释，分别阐述唤醒教育的内涵和构成部分；
第二部分：分析当前小学古诗文教学唤醒教育理念实施的现状，从两方面着手，一是小学古诗文教学唤醒教育缺失的原因，二是唤醒教育与小学古诗文教学相结合的意义；
第三部分：提出小学古诗文唤醒教育的唤醒教育课堂建构策略，在小学语文教学中，要充分重视、努力发掘古诗文本身所具有的唤醒属性，在古诗文教学实践中实施唤醒教育，提高学生的语文素养，促进其身心和谐发展。
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3. 参考文献
【德】雅斯贝尔斯《什么是教育》，邹进译
《美学三书》，李泽厚，安徽文艺出版社，1999年版
《意象·意境·意韵---小学古诗文教学研究与实践》闫海霞主编，现代教育出版社，2019年5月
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4. 毕业设计（论文）计划
2月7日--2月15日：查阅资料，了解题目、相关概念、方法。
2月17日-2月22日：构建论文主要内容框架
2月23日-3月17日：撰写初稿
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