基于学习材料的初中英语交互式教学模式研究任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本课题着眼于学习材料与交互教学模式的关系，以建构主义学习理论为基础，结合初中英语教学实际，通过研究初中英语交互式教学过程中存在的问题及影响因素，提出针对不同类型学习材料的解决策略，以期提高初中英语教学的有效性，提高学生的课堂参与度，最后促进学生全面发展，满足时代对人才的需求。

2. 实验内容和要求

内容：研究表明，交互式教学法符合语言学习规律，有利于激发学生主动性，培养学生创造力。本课题以建构主义学习理论为基础，通过问卷调查和课堂观察等研究方法，结合初中英语教学实际，研究交互式教学过程中存在的问题，即面对不同的学习材料没有采取针对性的交互方式，使得课堂有效性下降。针对该现状，本课题将学习材料分为听说读写四大类，经过理论与实际分析提出了一些针对性的解决策略，以此来提高学生英语交际能力。

要求：1.选题符合专业培养目标，具有理论意义或实际价值

2.论文必须文题相符，概念清楚，思路清晰，层次分明，论据充分可靠

3. 参考文献

mead, g.h. “theorist of the social act.” journalfor the theory of social behaviour. general 1(2005): 19-39

陈琦, 刘儒德: 《当代教育心理学》. 北京: 北京师范大学出版集团, 2007.

刘润清, 戴曼纯: 《关于大学英语教学改革》. 《中国英语教学》, 4（2004）: 3-8 127.

4. 毕业设计（论文）计划

2022年10月16日-2022年3月11日 查阅资料，提交选题

2022年3月12-23日各组集中开题

2022年3月23日-4月30日查阅文献，完成初稿写作