淮安市小学生对淮安本土音乐文化的认知情况调查分析——基于淮安市4所小学的调查数据任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本文从淮安小学生对本土音乐文化认知上延伸出来的本土音乐淮海戏的传承现状与模式以及淮海戏在学校与民间传承情况进行考察与分析，并通过淮海戏的传承方式来与学校音乐教育进行比较，从中发现学校音乐教育的缺失并及时对其修补。

通过聆听淮海戏增强淮安市小学生对本土音乐文化的认知，并从淮海戏中的形体动作与特色，增强学生的音乐审美能力，培养其兴趣在反复观看聆听淮安市本土音乐中进行模仿，激发创造能力与团体协作意识。

2. 实验内容和要求

本课题的内容：本文所述基于淮安市小学生对于本土音乐的认知调查，以淮海戏为主线进行考探其研究其起源、形成、发展以及现状。

本课题的要求:在搜集作者及相关音频的背暴资料时，尽量保证资料的完整性、真实性，研读文本期间，要做到相互比较、借鉴，在多样的文献中与自己所写内容反复映证。

3. 参考文献

[1]赵爽.试析伊春市友好区小学音乐教育现状与对策[J].教育研究，2011(08)[2]朱名燕,彭志修.音乐教学实施指南[M].华中师范人学出版社，2003.[3]邱伟坚.如何让校长的领导更有效[J].基础教育课程，2007(05)[4]王凯颖.聊城市中小学音乐教育现状与对策[J].聊城大学学报(社会科学版)，2006(02)[5]李广赞.商丘市乡村小学音乐教育现状调查报告--以睢阳区冯桥乡为例[J].黄河之声，2012(11)

4. 毕业设计（论文）计划

本课题进度安排:第一阶段2022年1月上旬 拟定论文题目第二阶段2022年1月—3月收集论文写作的相关资料第三阶段2022年3月底 完成初稿，指导老师审核第四阶段2022年4月上旬论文中期检查第五阶段2022年4月底论文定稿第六阶段2022年5月中旬论文答辩