1. 毕业设计（论文）的内容和要求
语文课标明确指出语文课程的核心目标是学习祖国语言文字的运用，小学语文时期的识字教学是语文课程教学过程中的准备以及基础阶段。在此时期力求培养学生识字兴趣和识字技巧，促使学生积极学习并做到对语言文字的理解以及运用。三年级处于小学语文学习的中段时期，是在有一定识字积累的基础上进行深化，识字教学不再是新的任务，更是一项重要的学习内容。朝鲜族地区一直存在着“双语教学”的优秀语文教学传统，了解此地区双语教学现状并进行分析，更利于民族地区学生汉语识字水平的增长，促进学生的全面发展，为民族融合打下坚实基础。本课题将以延边朝鲜族自治州珲春市下朝鲜族小学为代表进行深入研究。
2. 实验内容和要求
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本课题进行的工作：认真搜集相关论文和朝鲜族小学语文中段识字教学方面的研究，认真阅读和分析搜集到的资料，将关注点集中在珲春地区朝鲜族小学三年级识字教学现状、出现的问题、解决方法等，进行思考和归纳总结。
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合理分类并保存好资料，列出论文写作的提纲，对论文的内容写作有初步的内容构架，并根据大纲进行论文内容的填充。
3. 参考文献
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佟乐泉 张一清：《小学识字教学研究》[m]，广东教育出版社，1999.
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铁兰生：民族中小学汉语识字与写字教学的目标特点分析[j]青海民族大学学报，2010
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王蓉：浅谈少数民族地区学生的识字教学[j]，学园，2012
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1、资料搜集：2019年12月13日——2020年2月23日；
2、写作初稿：2020年2月24日——2020年3月31日；
3、修改提高：2020年4月1日——2020年4月30日；
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