小学高学段的阅读教学中人文素养的渗透任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

阅读教学是小学高学段语文教学的主要任务之一。将文化知识通过阅读教学渗透于学生的品格和气质，内化为学生的优秀价值观，既是完整的语文学科性质的要求，也是当前阅读教学改革的需要。本课题旨在向读者展现小学高学段阅读教学中蕴含的人文素养，为各小学从教人士对阅读教学的改革提供借鉴意义。

2. 实验内容和要求

1.本课题进行的工作：认真搜集相关论文和小学阅读教学研究方面的著作，即时关注有关学术公众号推送消息；认真阅读和分析搜集到的资料，将关注焦点集中在小学高学段阅读教学缺乏人文素养现状的表现、原因以及改进措施等方面，并进行思考总结。

2.合理分类并保存好资料，列出论文写作提纲，对论文的内容写作有初步的框架，并根据大纲进行论文内容的填充。

3. 参考文献

1.教育部：《全日制义务教育语文课程标准》，语文出版社，2003

2.黄静：《浅谈如何开展小学语文阅读教学》［j］，华夏教师，2015（12）：70

3.崔萍：《怎样在阅读教学中提高人文素养》［c］，江苏教育学院学报（社会科学版），2003年3月第19卷第2期

4. 毕业设计（论文）计划

1.资料搜集：2022年12月23日—2022年2月23日;

2.写作初稿：2022年2月24日—2022年3月31日；

3.修改提高：2022年4月1日—2022年4月30日；