核心素养背景下小学英语导入环节存在问题与策略探究任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

通过文献分析，以及对小学个别在职教师的访谈对话，分析小学英语教师课堂导入实况。

其中内容主要是为了解小学英语教师对导入环节的态度、导入方式、导入内容、执行情况及对学生学情的掌握，并针对调查中发现的问题进行分析，进而结合英语学科核心素养探索小学英语课堂导入环节的优化策略。

2. 实验内容和要求

本课题建立在人本主义，建构主义和首因效应的理论基础之上。首先，介绍英语核心素养的定义和内涵，课堂导入的研究现状及成果，再谈英语核心素养与小学英语课堂导入的关系；其次，运用观察法，访谈法等揭露小学英语课堂导入存在的问题及成因；然后，基于核心素养探究小学英语课堂导入的改进策略；最后对此次研究成果及过程进行反思总结。

3. 参考文献

钟启泉： 《基于核心素养的课程发展:挑战与课题》.《全球教育展望》,1(2016):14.

[zhongqiquan. “curriculum development based on core literacy: challenges and topics.” global education outlook 1(2016):14.]

中华人民共和国教育部:《普通高中英语课程标准》(2017年版).北京：人民教育出版社，2017.

4. 毕业设计（论文）计划

2022年3月23日-4月5日 完成文献阅读

2022年4月6日-4月10日 完成数据分析

2022年4月11日-4月30日 完成初稿写作