小学音乐课堂教学舞蹈语言运用问题及解决对策—以淮阴师范学院第一附属小学为例任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本文以小学音乐课堂教学中舞蹈语言运营存在的问题及解决对策为题，在分析小学音乐课堂教学中舞蹈语言运用可行性的基础上，对淮阴师范第一附属小学音乐课堂教学中舞蹈语言运行的现状进行调查，归纳总结淮阴师范学院第一附属小学音乐课堂教学中舞蹈语言运用存在的问题并提出相应的解决对策，希望通过本文研究实现音乐教学与舞蹈元素的深度融合，为舞蹈在小学音乐课堂教学中的推广略尽绵薄之力。

2. 实验内容和要求

本文以小学音乐教学中舞蹈语言运用存在的问题及解决对策为题，运用文献研究法、归纳总结法、问卷调查法，以淮阴师范学院第一附属小学为对象调查分析舞蹈语言在小学音乐课堂教学中的运用现状，根据调查问卷呈现的结果归纳总结小学音乐课堂教学中舞蹈语言运用存在的问题并提出解决对策，可丰富与舞蹈教育有关的理论内容，对小学生的全面发展、艺术情怀培育、良好性情陶冶具有积极推动与促进作用，可极大程度上提高淮阴师范学院第一附属小学音乐教学及舞蹈教育水平，实现理论与实践的深度融合。

本文丰富了现阶段小学音乐教育中舞蹈语言融入研究的相关文献，进一步弥补了针对小学生音乐教学理论研究的不足之处。与此同时，采用调查问卷的方式，通过具体案例对小学现阶段音乐课堂中融入舞蹈语言的现状进行调查，有利于学者们了解小学音乐课堂教学的现状。

3. 参考文献

[1]郭洁.小学音乐融合舞蹈教学探究[j].江西教育,2019(33):77-78.

[2]苏小燕.舞蹈元素介入小学音乐课堂中的实践研究[j].读与写(教育教学刊),2019,16(09):210.

[3]廉欣.声势律动在初中音乐教学中的应用探讨[j].中国校外教育,2019(34):19-20.

4. 毕业设计（论文）计划

本课题进度安排：第一阶段 2022年12月上旬 拟定论文题目第二阶段 2022年1月—3月 收集论文写作的相关资料，完成初稿，指导老师审阅第三阶段 2022年4月上旬 论文中期检查第四阶段 2022年4月底 论文定稿第五阶段 2022年5月中旬 论文答辩