浅谈初中英语课堂导入的方法任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

导入，又称导课，开讲，或开场白。从教育学的意义上来理解，导就是引导，入就是进入学习。导入是课堂上正式教学的启动，是课堂教学开始之时，教师有意识有目的地引导学生进入新的学习状态的教学组织行为，是教师和学生在此过程中所有教与学活动的统称。

然而，现今许多英语教师为了图省事，为了附和所谓的应试教育，忽视了原本极为重要的课前导入，取而代之的是枯燥的听写，亦或是密密麻麻的试题。学生们对此怨声载道，往日对英语学习的浓厚兴趣也不翼而飞了。

基于这样的现象，我们不难发现课堂导入并不是多余的，它有其存在的价值和重要性，尤其是在学习第二语言的英语课上，没有兴趣，何来学习的动机？导入能够体现知识的建构理论，符合语言学习的规律，成为课堂教学不可或缺的环节。因此，如何上好一门课，如何合理运用纷繁多样的导入方法是一门学问。可以这样说，若是课前导入做得好，课堂时间非但没有被浪费，效果反而会事半功倍。

2. 实验内容和要求

本课题将综合介绍目前我国初中英语课堂以及现今初中生的特点，基于英语课堂导入的重要性和作用，讨论英语课堂导入时的五个基本原则，并将结合具体英语课堂教学实例介绍英语课堂导入的八种常用方法。

3. 参考文献

suhomlinski, scholarly campus (jimei university educational science edition, 2005), 35

h.g. widdowson, aspects of language teaching (oxford university press, 1990), 67

h.g. widdowson, elt and el teacher elt journal (1992), 125

4. 毕业设计（论文）计划

2013年11月20日--2022年2月20日：查阅资料，确定选题

2022年3月8日--12日：开题

2022年3月13日--4月13日：查阅文献，完成初稿创作