同伴反馈在大学英语写作中的运用研究任务书

 2023-03-08 15:33:33

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

作为教师反馈的补充，同伴反馈，亦称同伴互评，在西方国家得到了普遍认同并应用于母语写作教学中。

同时，它也逐渐受到国内二语研究者和教学人员的广泛关注。

该论文应在前人研究基础上，运用实证研究方法论证自己的观点，并提出提高中国大学生英语写作水平的建议。

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2. 实验内容和要求

在确定选题的基础上，通过查阅大量中英文相关资料和文献，归纳前人研究中能够反映同伴反馈对提高中国大学生英语写作水平的可行性和有效性，运用实证研究的方法进一步证实以上观点，进而提出切实可行的针对提高中国大学生英语写作水平的建议。对本课题进行研究时，要做到有一定的理论基础，观点要明确，层次要清楚，要注意论文写作的规范和格式要求，注意语言表达的流畅和准确。

3. 参考文献

min hui-tzu. training students to become successful peer reviewers. system 2005(33): 293-308.

vygotsky, l. mind in society: the development of higher psychological processes. cambridge: harvard university press, 1978.

zhao huahui. investigating learners use and understanding of peer and teacher feedback on writing: a comparative study in a chinese english writing classroom. assessing writing 2010 (15): 3-17.

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4. 毕业设计（论文）计划

本课题进度安排

2013年11月20日---2022年2月20日查阅资料，确定选题；

2022年3月8日---2022年3月12日论文开题；

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