迁思善疑，行思作一 ——小学语文课堂学生思维能力培养探究任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

通过探究小学语文课堂学生思维能力的培养过程中存在的问题以及提出相应的解决对策，进而能让教师认清自己在教学过程中的主导地位，学生的学习主体地位，在具体教学过程中注重启发学生的思维，充分调动学生学习的主动性和主动精神。

2. 实验内容和要求

本文在查阅文献资料的基础上，结合实习经历以及典型教学案例来对现今小学语文课堂学生思维能力的培养进行探究。

具体任务：解释思维能力的概念；揭示小学语文课堂学生思维能力现状中存在的问题；探寻培养学生思维能力的对策。

要求：

3. 参考文献

[1]爱莉诺达克沃斯.精彩观念的诞生-达克沃斯教学论文集[m].高等教育出版社,2005：9-84.

[2]刘徽.精彩观念诞生于尊重与情景[j].现代教学,2006,12:31-34.

[3]李学成.提高思维品质 培养思维能力[j].赤峰学院学报,2005,21(1):113-115.

4. 毕业设计（论文）计划

1.2013年12月25日2022年1月10日：查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目。

2.2022年1月11日2022年1月15日：文献交流，与指导老师探讨课题的研究方案，围绕课题查找相关资料。

3.2022年1月20日2022年1月30日：确定毕业论文框架，撰写毕业论文提纲，明确论文所要研究的具体内容。