情感教学在初中英语教学中的调查研究任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本文以情感与教学，情感在英语学习中的功能的相关情感教学理论为基础，通过对明德初级中学的英语教师进行个别访谈和问卷调查，并进行一定的教学实验来从多角度分析情感教学在初级中学进行的现状，形成的原因以及解决措施。如从英语教师进行情感教学的现状，从师生关系对情感教学的影响，情感教学的功能等角度分析课题。

2. 实验内容和要求

2001年开始的基础教育课程改革提出在培养学生综合运用语言能力的基础上，要注重培养学生积极的情感态度并把它列为英语学科的五大目标之一。情感教学能够调动学生学习积极性、提高学生学习效率和帮助学生形成良好的学习态度。

本研究从哲学、建构主义理论、人本主义心理学理论以及二语习得理论四个方面阐述了情感教学的理论基础。笔者通过对义马市第一初级中学的英语教师进行问卷调查和个别访谈，考察了该校英语教师进行情感教学的现状及其通过课堂上的观察学生的行为进行研究并得出结论。

3. 参考文献

amold,j.h.brown.(1999).affect in language learning learning.cambridge

masslow,a.h(1970).motivation and personality. new york: harper and row

巴班斯基．(1987)．论教学过程的最优化。北京：教育科学出版社．

4. 毕业设计（论文）计划

2022年11月-2月明确研究课题所涉及的内容，查阅资料及文献

2022年3月-4月完成任务书和开题报告

2022年4月-5月查资料，完成相关探索任务，撰写毕业论文