小学英语课堂的情感体验的策略——以北京海淀区主维山老师的英语课为例任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

以北京海淀区主维山老师的英语课为例，全面分析和解读小学课堂的情感体验的策略以及情感体验策略给英语课堂教学带来的益处

2. 实验内容和要求

文章以主维山老师的公开课Water为例，探讨在小学英语课堂的情感升华的方法。主要内容有三个方面：一是小学英语情感教学相关理论。首先对小学英语情感教学的相关理论基础进行论述,其次对情感对小学英语教学的作用、小学英语教学中的情感因素以及小学英语情感教学的理念分别作了阐述。二是教学中实施小学英语情感教学的基本策略。教师首先要挖掘教材中的情感因素，其次要借助实物、多媒体等辅助教学，最后要把文化融入教学过程中去。三是探讨北京海淀区名师主维山老师的英语课堂，首先分析这堂课的教师自身素质、小学生的英语学习实际情况以及教学内容，其次探讨本堂课小学英语学习教学的策略及理论依据。

3. 参考文献

[1] widdowson, h., g. aspects of language teaching. oxford: oxford university press, 1990

[2] anne c.frenzel. perceived learning environment and students emotional experiences: a multilevel analysis of mathematic classrooms. learning and instruction 17(2007): 478- 493.

[3] 卢家楣. 《情感教学心理学》. 上海：上海教育出版社，2000.

4. 毕业设计（论文）计划

1．指导教师分配及论文选题登录：2014年11月202022年2月16日

2．开题：2022年3月7--14日

3．选题审核：15年3月15-16日