义务教育优质均衡发展中城乡办学条件差距及影响分析——以江苏省淮阴区为例任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

2012年，江苏省在《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》中第一次将优质均衡作为发展目标提出，如今，江苏省义务教育优质均衡发展有了巨大的成效。

但同时也有些问题切实面对。

本文通过分析江苏省淮阴区义务教育阶段城乡办学条件差距及影响，试图探索一系列解决问题的方法，更好的实现义务教育优质均衡发展。

2. 实验内容和要求

本课题主要以江苏省淮阴区为例调查研究义务教育优质均衡背景下办学条件的现状，将从义务教育优质均衡的提出背景及相应的指标体系、江苏省淮阴区义务教育阶段办学条件的差距以及如何解决问题等几方面进行调查研究。具体要求有：

1、认真调查研究，阅读有关方面的文献资料；

2、论点鲜明，论据确凿，材料真实可靠，说服力强，有一定的学术水平；

3. 参考文献

[1]淮阴区政府.江苏省淮安市淮阴区教育现代化建设水平评估自评表[eb/ol]. http://zt.jshyedu.cn/info/1078/1064.htm,2014_01_03.

[2]曾超满,丁小浩等.效率、公平和充足 -- 中国义务教育财政改革[m].北京：北京大学出版社，2010：172-174.

[3]汪明.义务教育均衡发展与若干保障机制部分地区的政策及实践分析[j].教育发展研究,2005,(10)：40-44.

4. 毕业设计（论文）计划

1.2022.06-2022.07 选定论文的题目，收集义务教育优质均衡的相关资料。2.2022.08-2022.10 拟定论文的初步提纲，并交老师审阅，实地调查研究，并继续在各类期刊杂志上查阅最新资料。3.2022.11-2022.12 确定论文提纲，提交开题报告，交老师查阅。4.2022.01-2022.03 提交论文初稿。5.2022.04-2022.05 修改论文，定稿。