小学语文阅读教学中认知策略的运用任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

通过该课题的研究，了解小学语文阅读教学的现状及存在的问题，探究学生在阅读教学中认知策略的实际运用，为教师在职业发展生涯中改善教学策略、改进教学方法提供依据，提高学生的阅读效率。

2. 实验内容和要求

文章是围绕小学语文阅读教学中学生认知策略的运用展开的研究，可以从小学阅读教学的现状及存在的问题，以及认知策略应用的意义，有效的阅读策略教学方法等方面加以分析论证。具体做到：（1）论点鲜明，论据充分，材料可靠，论述详尽，有一定的学术水平；（2）论文有自己的见解，对所论的问题有深入的分析；（3）论文结构严谨，前后内容协调，逻辑性强，论述层次清晰，概念准确；（4）符合论文写作规范，按照论文写作计划进行。。

3. 参考文献

[1]中华人民共和国教育部制定.义务教育语文课程标准（2011年版）[s].北京师范大学出版社.2012 .

[2]肖川.义务教育语文课程标准（2011年版）解读[m].湖北教育出版社.2012.[3]刘电芝.学习策略研究[m].人民教育出版社.2001.

[4]杨 青. 翟启明.语文阅读教学中学生认知策略学习的内部条件[j].语文学刊（基础教育版）.2007.（07）.

4. 毕业设计（论文）计划

1.2022.192022.10 选定论文的题目，收集小学语文阅读教学的相关资料。2.2022.102022.11 拟定论文的初步提纲，并交老师审阅，实习期间通过实践和各类期刊杂志上查阅完善资料。3.2022.112022.12 确定论文提纲，提交开题报告，交老师查阅。4.2022.012022.03 通过实践逐步完善初稿，提交论文初稿。5.2022.042022.05 修改论文，定稿。