数学教学中运用“一题多解”的训练方式培养小学生发散思维能力的研究任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

新课程标准中对学生学习数学的要求有了这样的描述：使学生在教师的指导下从日常生活中发现并提出简单的数学问题，了解同一问题有不同的解决方法，让学生体验解决问题的过程。

新课程标准的核心理念是培养学生的创新意识和实践能力，这就要求教师在教学中运用多样的教学方式去培养学生发散思维能力，因此本文旨在研究教师如何在实际教学中从学生解题的角度，训练学生一题多解的能力，从而培养小学生发散思维能力，更好的体现素质教育的思想，让学生学会学习，热爱学习。

2. 实验内容和要求

论文撰写是在指导教师指导下独立完成，以促进素质教育为前提，以新课程标准为指导。

论文应做到中心突出，层次清楚，结构合理，观点正确，论据充分，条理清楚，文字清楚，并能进行深入分析，见解独到。

同时论文字数不得少于8000字，还要有300字左右的论文摘要，关键词3-5个。

3. 参考文献

冉蓉.浅谈小学数学教学中的一题多解和创新思维【J】.科学咨询.2014（14）陈光美.一题多解，为小学数学教学指点迷津【J】.考试周刊.2013(99) 张静.论小学数学教学中创造思维能力培养【J】.读写算（教育教学研究）.2012（56）郑亦斌.浅谈培养学生解决问题的能力【J】.科教导刊.2012（24）王妍琼.一题多解【J】.读写算（教研版）.2012(07)

4. 毕业设计（论文）计划

本课题进度安排： 1. 2022年11月2022年1月，收集资料，确定选题，填写选题表和任务书，撰写初稿。

2. 2022年2月2022年4月，初稿交指导教师审阅，填写中期检查表，完成中期检查。

3. 2022年4月11日2022年4月30日，在指导教师指导下修改初稿。