1. 毕业设计（论文）的内容和要求
该选题将以任务型教学法为中心，通过研究，分析任务型教学理论、听力的概念及地位、初中英语听力教学现状、探讨任务型教学为解决当前存在于初中英语听力教学中的问题而进行实际应用的方式、以实例对任务型教学法的应用加以阐释。
该选题的目的是希望通过该研究，能够对任务型教学法及其在初中英语听力教学中的应用更加透彻的了解，为初中英语教师及任务型教学研究者提供些许参考，期望对英语听力教学效果的提升有些许帮助。
同时，通过该选题的研究，学习论文写作的规范格式和基本方法。
2. 实验内容和要求
在确定选题的基础上，通过查阅大量任务型教学法及应用的相关资料和文献，结合前辈的研究和自己的思考，通过研究，分析任务型教学法和当前初中英语听力教学现状， 归纳任务型教学在初中英语听力教学中的实际应用的方法。
该选题要有一定的理论基础，观点要明确，层次要清楚，论据要有针对性，注意论文写作的规范格式和要求，注意语言表达的流畅和准确。
3. 参考文献
Candlin, M.P. Learner Contributions to task design. Cambridge: Cambridge University Press, 1997.Krashen, S. The Input Hypothesis: Issues and Implications. London: Longman, 1985.Long, H. Input, Interaction and Second Language Acquisition. Los Angels: Universityof California,1993. 程可拉：《中学英语任务教学理念与教学示例》. 广州: 广州华南理工大学出版社, 2003. 廖晓青：《任务型教学的理论基础和课堂教学实践》. 《中小学外语教学》, 11(2001): 10-22.鲁子问：《任务型英语教学简述》. 《学科教育》, 5(2002): 27-29.马箭飞:《任务式大纲与汉语交际任务》. 《语言教学与研究》, 4(2002): 22.魏永红：《任务型外语教学研究》. 上海: 华东师范大学出版社, 2004.
4. 毕业设计（论文）计划
论文选题2022年3月7日 任务书 2022年3月14日 中期检查2022年4月18日指导教师评语2022年5月11日评阅教师评语2022年5月14日答辩记录表日期 2022年5月21日
