浅析新课程改革背景下合作学习策略在中学英语写作教学中的应用任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

新《英语课程标准》改革以学生为中心、倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式的观念已确定为课堂教学的基本理念。

在此理念下的课堂教学既强调教师要如何教，更强调学生要如何学。

因此，学习策略和学习动机成为了成功学习的关键因素。

2. 实验内容和要求

本课题将在新课程改革理念的背景下，针对传统英语教学的不足以及当下合作学习的不足，对合作学习策略在中学英语课堂教学中的实施与应用进行阐述。在此基础上，首先将探讨研究背景和意义以及方法；然后，阐述合作学习的定义、作用以及国内外合作学习的研究；接着，实验研究论证。实验结果反应了在新课程改革理念的环境下合作学习策略在中学英语课堂教学中的可操作性和可控性。最后，分析实验结果，总结合作学习策略对于中学英语教师教学的启发以及对中学英语的促进作用，同时指出不足以及今后对这方面的课题的意见或建议。

3. 参考文献

arnold, j. affect in language learning. cambridge university press, 1999.

cohen, e. designing groupwork. new work: teachers college press, 1986.

george, yule. the study of language [m]. cambridge: cambridge university press, 1996.

4. 毕业设计（论文）计划

2022年11月20日-2022年3月27日：查阅资料，提交选题

2022年3月27日-31日：集中开题

2022年3月31日-5月1日：查阅文献，完成初稿写作