小学数学课堂引入新知的方法探讨任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

由于学情和课型等客观条件的差异，在不同的情况下，教师也要随机应变，选择不同的教学方法。

教学方法多样，相应的，新知引入的方法也就五花八门。

本课题研究的主要目标如下： 1.结合小学数学教材和各年龄段学生的认知水平，综合分析小学数学课堂中引入新知的各种不同方法。

2. 实验内容和要求

本论文的内容大致分为三章：第一章，列举并分析现如今小学数学课堂教学中引入新知的主要方法；第二章，探讨在针对不同类型的数学课进行教学时，应当如何选择更为合适的新知引入方法；第三章，由第二章的分析进一步深入，论述当今的小学数学课堂在引入新知时还存在哪些缺陷，并为改善教学质量提供指导。

任务要求： 1.要求能够比较深入细致地进行分析，对于相关的文献资料进行充分的调研；在深入分析问题的基础上，提出切实可行的见解和策略； 2.写作思路清晰，对于相关概念理解正确，抓住主要问题，具有独到见解，结论恰如其分。

观点新颖，论据充分，论述详尽，逻辑严密，文笔流畅； 3.注意整体内容的协调，前后观点一致，摘要与内容相符。

3. 参考文献

1.穆晓婧. 新知引入法在小学数学课堂中的运用[j]. 西部皮革，2016(02)：226

2.马卫民. 小学数学课堂教学中新知引入七法[j].中小学教师培训，1998(2)：33

3.张丽丽. 数字故事在小学数学课堂教学中的应用分析[j]. 人生十六七，2016(35):15-16

4. 毕业设计（论文）计划

1.2022年9月1日-2022年10月31日：查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目； 2.2022年11月1日-2022年11月30日：文献交流，与指导老师探讨课题的研究方案，围绕课题查找相关资料； 3.2022年12月1日-2022年12月31日：确定毕业论文框架，撰写毕业论文提纲，明确论文所要研究的具体内容； 4.2022年1月1日-2022年3月20日：进行课题研究，并在指导老师指导下完成论文初稿； 5.2022年3月21日-2022年4月30日：在指导老师指导下对论文进行修改，定稿，打印后交给指导老师，并准备论文答辩； 6.2022年5月中旬左右进行答辩。