幼儿园语言教学活动中教师课堂提问的研究任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

在自然状况下通过搜集相关数据和案例，对幼儿园语言教学活动中教师课堂提问的提问主体、提问内容、提问方式和提问结果四个方面的进行调查，分析幼儿园语言教学活动中教师课堂提问存在的问题，并尝试提出切实可行的策略来促进有效的幼儿园语言教学活动中教师课堂提问，以提高幼儿园语言教学活动中教师课堂提问的质量。

2. 实验内容和要求

内容：1.幼儿园语言教学活动中教师课堂提问意义。2.幼儿园语言教学活动中教师课堂提问的现状研究。3.幼儿园语言教学活动中教师课堂提问的问题存在的原因。4.幼儿园语言教学活动中教师课堂提问的策略。

要求：幼儿园语言教学活动中教师课堂提问受多种因素的影响，在分析其现状及指导策略时，既要借鉴相关理论研究者的研究成果，也要结合真实情境中的实际调查研究，考虑不同年龄班语言教学活动中教师课堂提问特征，有针对性地提出合理的指导策略，促进幼儿园语言教学活动中教师课堂的提问。

3. 参考文献

[1]贾晋. 幼儿园大班语言集体教学活动中教师提问的研究[d].广西师范大学,2015.

[2]唐雅妮. 幼儿园大班语言集体教学活动中教师提问存在的问题及改善措施的研究[d].河北大学,2015.

[3]宋金生,马秀发. 幼儿园语言教学活动中教师课堂提问的研究[j]. 新课程学习(上),2014,(12):7.

4. 毕业设计（论文）计划

1.2022年9月1日2022年10月31日：查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目。

2.2022年11月1日2022年11月30日：文献交流，与指导老师探讨课题的研究方案，围绕课题查找相关资料。

3.2022年12月1日2022年12月31日：确定毕业论文框架，撰写毕业论文提纲，明确论文所要研究的具体内容。