浅谈小学数学课堂中的有效追问任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

1.通过本课题的研究，全面了解有效追问的意义和作用； 2.通过本课题的研究，结合教师的教学实例，探究有效追问的策略，以及教师提出的追问对学生学习效果的影响； 3.通过本课题的研究，对教师如何更好的抛出追问提出一些建议，从而使教学效果达到最优化。

2. 实验内容和要求

本课题内容的任务与要求：内容： 1.对有效追问的意义和作用进行阐述； 2.分析小学数学课堂教学中教师提问的现状以及存在的问题 ；3.结合实例，对不同的追问方法/方式产生的教学效果进行探究 ；4.对教师有效追问的策略进行探究，从而提高课堂效率、优化教学效果。

要求： 1.论文结构完整，条理清晰 ；2.符合我校对毕业论文的要求 ；3.字数不少于6000字； 4.按时完成毕业论文各阶段的任务，体现自己的思想及成果。

3. 参考文献

[1] 戴静珍.《小学数学建构式课堂教学模式的思考与实践》[j].《青年教师》，2005，第10期

[2] 商纯洁《把握追问时机 促进有效思维小学数学有效追问例谈》[j].《黑龙江教育：小学文选版》，2012，第3期

[3] 施晓芬.《有效利用小学数学课堂中的追问》[j].《教师》，2012，第18期

4. 毕业设计（论文）计划

1.2022年11月下旬2022年12月中旬：查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目。

2.2022年12月下旬2022年1月上旬：初步收集课题有关资料，理清论文思路，将想法与指导老师交流，根据指导老师的建议和自己的实际情况,完成任务书，拟定论文大纲。

3.2022年1月中旬2022年4月上旬：正式开始论文工作，请教指导老师对于论文的研究方法，围绕课题查找相关资料，确定毕业论文框架，撰写毕业论文提纲，并完成初稿。