1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）
一、本课题的意义
（一）理论意义
本课题的研究是有关于高校女教师的“生”与“升”，简言之就是关于高校女教师在生育二孩与寻求自身职业发展二者之间的抉择。本文选取的研究方向较新，通过查阅相关文献发现，一方面，学者们对高校女教师的研究主要集中在她们的职业发展、工作家庭冲突等方面，关注社会角色层面要多于家庭角色和个人心理层面。另一方面，二孩新政下所关注的各类人群里，较少有人以高校女教师的职业发展作为研究对象。通过此次研究，丰富了相关学术研究资料，可以促进形成对相关问题更多元的认识和理解。
2. 研究的基本内容和问题
一、研究的目标
本课题在全面二孩的生育政策背景下，研究高校女教师在面临生育二孩和寻求自身职业发展二者之间所做的决策过程，以及该决策会受到哪些因素的影响。通过梳理相关专家学者的文献，结合女性职业发展的共性以及全面二孩政策的特定背景，分析二孩生育对女性职业发展的影响，并从社会、家庭、个人层面为减少高校女教师来自全面二孩政策的对于自身职业发展的负面影响，为促进全面二孩政策背景下育龄女性有更多的职业发展空间和机会提供可行性建议。
3. 研究的方法与方案
一、研究方法
本次研究采用质性研究的相关研究方法进行，前期通过与访谈对象进行一对一、面对面的深度访谈收集所需的研究资料，后期主要依据扎根理论，通过编码的思路和方法对收集到的研究资料进行整理编排，不断分析、挖掘、提炼资料中所隐含的信息和内容，最后呈现研究发现及结论。
（一）文献法
4. 研究创新点
特色或创新之处
（一）从“全面二孩”政策的背景下研究生育对高校女教师的职业发展状况，是一个较为独特的研究视角，以往的研究大多从社会性别、职业生涯发展规划、人力开发等视角探讨高校女教师的职业发展问题。
（二）以往研究高校教师的职业发展的文章中，多以女教师为一个群体，对她们的职业发展进行研究，本文对女教师群体的范围进行进一步的缩小，以已育女教师为群体，进行其职业发展研究。
5. 研究计划与进展
（一）研究计划
1．2019.9—2019.10
准备阶段：在和导师深入交流、完成相关文献的阅读和资料的收集后，确定课题并且完成开题报告。
