1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）
一、本课题的意义（一）现实意义校园欺凌不是一个陌生的概念，也不是近几年才产生和兴起的，自从有学校以来校园欺凌行为就已存在。
关于校园欺凌行为的相关研究可追溯至几百年之前。
目前，校园欺凌行为的现状令人担忧，其严重性、危害力以及影响都日趋增强，已经引发社会各界的广泛关注。
2. 研究的基本内容和问题
一、研究目标本研究在校园欺凌主题下将大学生作为研究对象，重点探讨下列问题：大学生对校园欺凌的认识达到怎样的程度？面对校园欺凌他们会怎么应对？应对的方式和认识的程度是否与个人的性格、家庭、学校等因素有关？通过调查回答以上问题是本研究的目标所在。
二、研究内容研究大学生群体对校园欺凌的认知程度和应对方式，分析个人、家庭、学校、特殊经历等不同因素对大学生认知和应对校园欺凌的影响。
三、拟解决的关键问题（一）建立题库，以通过抽取题目作答然后合计总分的方式评价大学生对校园欺凌现象的认识和态度。
3. 研究的方法与方案
一、研究方法根据研究目标和内容，本研究采用问卷调查方法。
在文献梳理的基础上，结合中国青少年校园欺凌的现实情况，设置校园欺凌相关问题，进行问卷编制将大学生对校园欺凌的认知和应对方式分别操作化为具体的指标进行衡量。
在调查对象选择上，本研究以南京农业大学在校本科生为对象，采取随机抽样方法，问卷发放量初步拟定200份。
4. 研究创新点
已有研究在校园欺凌的定义、现状、原因、特征、过程、干预等诸多方面均有所涉及，在前人基础上的相关研究和类似研究不计其数，再做研究难出新意。
本研究在研究对象上进行创新，以具体的经验性问题作为出发点，回应大学生对校园欺凌的认识程度和应对方式，既是对已有研究的补充，也在对于校园欺凌事件及场所的探索性思考。
5. 研究计划与进展
2017.6～2017.10：选题准备阶段。
确定研究题目，整理思路并设计研究路线，梳理文献，撰写开题报告。
2017.12～2017.2：调查研究阶段。
