1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）
一、研究意义随着高校扩招，我国高等教育从精英教育向大众教育转变，大学生中出现了一些失范行为，例如屡禁不止的代课现象。
虽然这种失范行为不如违法、犯罪行为危害性大,但毫无疑问代课已使现有教学秩序产生了一定的冲击,引起了较为广泛的关注。
因此，本研究将以代课这一当下较为突出的大学生失范现象为切入口，通过对南京农业大学的学生和老师中的典型代表的访谈，了解大学生代课行为的态度、参与代课行为的动机和过程，从而探究高校代课现象产生的原因。
2. 研究的基本内容和问题
一、研究目标本研究在高校代课行为愈演愈烈、学校缺少矫治此失范行为的方法的背景下，根据对进行过代课行为的大学生的访问调查，了解影响他们选择代课行为的内、外在成因，探究学生进行代课行为的具体过程和代课行为的效果，并对老师就学生代课行为的预防、应对措施进行访谈研究。
在此基础上，结合学生和老师两个角度的研究资料，总结大学生代课行为产生的原因，并提出预防、矫治代课行为的相关建议。
二、研究内容（一）对进行过代课行为的大学生了解其基本情况，访问他们在代课行为中扮演的是请人代课者还是为人代课者、双方的沟通过程，整个代课行为的过程，以及代课的效果、是否有被老师发现过，被发现时的应对措施。
3. 研究的方法与方案
一、研究方法本研究通过对大学生进行代课行为的心理博弈过程、实际行为策略的考察，厘清大学生选择代课行为的多重动机，从而论述高校代课行为产生的原因。
因此，本研究采用定性的研究方法，主要通过访谈法对大学生的代课行为进行调查，拟定对南京农业大学的10名学生和2名老师进行深入的访谈，10名学生中包括4名请人代过课的学生、4名帮人代过课的学生，还有2名从未参与过代课行为的学生，试图从不同视角论述大学生代课行为的复杂动机、心理博弈过程以及实际行动策略，从而对高校代课行为产生的原因做出总结。
4. 研究创新点
【特色或创新之处】在以往对大学生失范行为的相关研究中，国内外学者更关注于探讨考试作弊、逃课等失范行为，对于代课行为少于问津。
代课不同于逃课或是隐形逃课，选择代课的学生在不想参与课堂学习的同时，又有着某些顾虑或是有着其他目标，才会请求他人为自己上课。
因此本研究期望通过访谈调查，详细了解学生选择代课行为的心理博弈过程和实际行动策略，为青少年失范行为的研究展开新的讨论。
5. 研究计划与进展
【研究计划及预期进展】一、2017.6-2017.11选题准备阶段：确定研究题目，整理思路并设计研究路线，梳理文献，撰写开题报告。
二、2017.12-2018.2调查研究阶段：设计访谈提纲，确定研究对象。
对已选择的研究对象进行访谈调查并记录资料。
