大学生挫败感生成机制及消解途径研究开题报告

一、研究背景

近年来，大学生的心理问题层出不穷，成为了心理问题的高发群众，也引起了社会群体的关注。进入大学以后，面对四面八方、南辕北辙的不同思想、观念和文化等等，大学生会产生疑惑，如果没有很好的转换好自己的角色，很有可能产生挫败感，挫败感来源于许多方面，例如人际交往方面、学习方法和成绩方面、情感方面、就业方面等等。大学生在初入校园时面临着各种不适应，包括学习环境、住宿环境、人际交往、学习方式、水土不服等，能否在初期适应大学环境对日后的大学生活有着深切的影响，在学习上没有找到正确的方法，学习一直达不到自己预期，与同学的对比，容易产生挫败感：不善人际交往，可能会产生孤独寂寞的感觉，认为自己被孤立，不受欢迎，从而引发交往的挫败感：实习的不顺利或工作的不顺利，也会引起挫败感，无法处理好与异性的关系，谈恋爱不顺利，可能对让大学生感到挫败，甚至对自己的外貌不自信，等等，无法适应周边的一切，将会给大学生带来多方面的挫败感，不利于提升大学生的自信心，易引起大学生的自卑、颓废、自暴自弃，在此过程中，如果没有人进行指引开导，大学生就可能会迷失自我，出现同一性混乱的问题，出现恶性循环，导致个别极端事故发生，在日后走上社会工作过程中也还会起着消极的影响。

大学生是高等教育体系中的重要组成部分，是祖国未来的建设者，更是推动社会进步的有生力量。随着社会经济、政治、文化、科技等方面的剧烈变革，以及高等教育改革的不断深入，大学生也面临着更为严峻的现实挑战和更高的发展要求，他们的心理素质和抗挫折能力引起了全社会的广泛关注，对大学生进行挫折教育的呼声越来越强烈。

二、研究目的

本文旨在通过访谈法，挖掘出容易引起大学生挫败感的因素，进而了解当前大学生的心理健康状况，深入研究大学生挫败感给学生个人发展和社会发展带来的影响，探讨解决不良影响和预防挫败感产生的方法。

当代大学生总是给自己设立了非常多的目标，自己和家人都寄托了较高的期望值，都希望自己能有好的未来，但这些目标往往都不是很接地气，大学生们为这些目标付出了努力，当付出了努力却得不到自己所期望的回报时，便会产生两种结果，一种是大学生汲取教训，努力提升自己，目标更加清晰，脚踏实地，迎难之上，另一种则是，大学生陷入深深的自责，否定自己，认为自己什么都做不好，一事无成，产生偏执、焦虑的消极行为反应。

大学是人才集中的地方，大学生的茁壮成长对社会的发展有着至关重要的作用，本文希望能通过研究大学生挫败感产生的因素和影响，来给大学生的心理健康教育探讨出更好的发展方向。

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