1. 研究目的与意义
研究背景：青少年作为一个刚刚开始正式认识世界的朝阳群体，他们是国家的未来，是国家事业的接力者，因此青少年的全面发展是国家长治久安的关键。然而当下青少年的全面发展现状不容乐观，在青少年个人层面，表现出课业繁重，以完成学校作业为目标等问题；在学校层面，有教学内容仅以书本上知识为主、考核形式单一、组织参与社会实践机会少等问题。从而忽视青少年与学校、社区、社会的联系，使其难以真正做到“学以致用”。
青少年的成长对社会和个人发展具有重要的时代意义。纵观古今，中国就极其重视青少年德智体美的全面发展，即使西方国家也不例外。为使青少年更好的发展，各国纷纷结合本国国情和文化探索出特色的培养途径。其中以“服务学习”模式开展的社会活动被很多西方国家运用于培养实践之中，而我国对此课题的研究较少且多集中于大学生群体。面对青少年时期是整个人生阶段三观形成的重要关口，关注青少年的学习、生活刻不容缓，将青少年所学到的技能回馈到社会，服务于社会显得尤为重要，从而提出以服务学习为元素的实务模式成为了本文研究问题的背景。
研究目的和意义：
2. 研究内容和预期目标
研究内容：1.青少年服务学习理念的运用。
2.服务学习介入青少年实务模式的背景。主要包括服务对象的基本情况，参与对象的需求评估以及介入方案的设计三部分内容。
3.以青少年参与建设“学习型社区”创意服务学习计划为例，说明服务学习模式介入具体实务的过程。包括实务内容概述和小组过程概述两部分，其中小组过程概述集中于小组活动地点、环境与对象选取，小组前期、中期、后期的过程分析。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：本文采用纵向研究，在不同的时间里分别对参服务学习计划的青少年群体进行调查，收集第一手资料，将这些资料结合起来分析，以描述青少年在参与具体实务过程中的发展变化，以及解释参与前后之间的联系。本文直接收集资料的方法是访谈法、参与式观察法、问卷调查法。间接收集资料的方法是文献法。
步骤：
1.根据研究内容，设计访谈题目
4. 参考文献
[1]杨彩.全人成长:服务学习在青少年服务中的实践过程——以上海yj社区“绿色畅想”青少年正面成长项目为例[j].儿童青少年与家庭社会工作评论,2015(z1)[2]郝运,饶从满.美国高校服务学习的特点、实施程序及对我国的启示[j]. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2010(01)
[3]郝运,饶从满.美国高校服务学习理论模式初探[j]. 比较教育研究. 2009(11)
[4]沈蓓绯,纪玲妹.服务学习:美国大学实践教学与公民责任教育相结合的现实路径及启示——以密西根州立大学(msu)为例[j]. 现代教育管理. 2009(08)
5. 计划与进度安排
① 2022年10月07日——2022年12月17日毕业论文分组，确定选题
② 2022年12月18日——2022年02月20日完成资料索引，完成调查资料收集
③ 2022年02月20日——2022年02月28日指导教师下达任务书
