1. 研究目的与意义
研究背景：
家庭教育投资的发展是一个由简单到复杂的过程，并且还将随着教育的发展而更加多样化。家庭教育投资依附于教育投资这一概念出现，它是家庭为满足个人接受教育以及在这一过程中产生的衣、食、住、行、用等方面的需求而进行的经济性投入。随着教育的发展，不同时期的家庭投资形式、规模等都表现出不同的特征。早期的家庭教育投资主要包括对学校教育的投资，相对于政府为全国教育发展所进行的投入来说，显得微不足道，因此没有受到社会的广泛关注。由于社会的发展，教育产品和服务也日益多样化，越来越多的父母开始注重对子女个性化教育的投资，比如，重视子女的家庭教育和校外教育。个性化的教育可以弥补学生在学校教育中的不足，可能是学习成绩的提升，可能兴趣爱好的培养，也可能是某方面能力的发展等等，所以受到家长的认可。免费的义务教育制度，减轻了家庭的教育负担，同时家庭收入水平提高，家长的教育负担能力逐渐增强。此外，国外研究表明，学生最终获得的教育收益是学校教育、学生的家庭背景和天生能力相互作用的结果，而且它们相互作用的影响超过了他们各自单独的影响。国内相关研究也证实，额外教育的投资对小学生的分数变化以及成绩排名均呈显著的正影响，对中学生的成绩排名变化影响显著。校外教育的积极作用以及学生之间教育竞争的加剧，部分家长迫于升学压力开始对子女进行额外的投资，家庭教育投资费用日益增长。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：
一、前言
（一）研究背景
3. 研究的方法与步骤
研究方法：
1.文献法
2.调查（访谈）研究法
步 骤：
4. 参考文献
[1]陈晓玲. 杭州居民教育观念的调查与思考[j]. 北京城市学院学报,2017(01):21-29.
[2]仲华. 连云区儿童教育师资队伍城乡差异的对比研究[j]. 教育观察(下半月),2016,5(11):118-119.
[3]孙学琴. 城乡儿童园教育内容差异的调查研究——以连云港市连云区为例[j]. 教育观察(下半月),2016,5(11):120-121.
5. 计划与进度安排
序号 起讫日期 工作内容
①2022.11.25——2022.12.18毕业论文分组，确定选题
②2022.12.21——2022.03.20进行文献阅读，调查资料收集
