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1. 研究目的与意义
（一）研究目的
1、了解目前国内社会工作专业学生技能掌握的基本情况，比较不同学校心理咨询课程教学模式的区别，进一步加强和完善高校社会工作专业人才的实践技能培养。
2、通过对社会工作专业学生的调查，了解他们对目前社会工作专业课程的开设尤其是心理咨询课程开设的满意程度，明确他们对心理咨询课程教学的需求，包括理论和实务训练两个方面，找出传统讲授教学模式的弊端，提出心理咨询实务课程的新教学模式，克服理论与实务操作的脱节。
2. 国内外研究现状分析
心理咨询是指咨询者利用心理学的理论和方法，通过与来访者建立相互信任的人际关系，帮助来访者发现自己的问题及其根源，挖掘自身潜能，改变原有的认知结构和行为方式，以更好的适应社会。根据这一定义可见，心理咨询实务是一项在社会工作专业课程中实践技能要求很高的课程。
在中国，城市化进程的飞速发展导致大多数都市白领人群都存在身体亚健康或是心理焦虑、抑郁等情况。他们需要有一个合理的途径释放自己的心理压力，这就需要具有心理咨询实务技能的专业社工来操作。在国外，心理咨询的多元化发展早就走上了历史舞台，对专业人员的技能培养也已经有了一个系统的发展和研究。在检索了大量的文献资料后，发现国内外对该问题的研究现状如下：
首先，关于心理咨询理论与实务方面的研究。自从1879年，冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室至今，人们渐渐从玄学的神秘怪圈中走了出来，构造主义、机能主义、格式塔学派、认知主义、行为主义、精神分析流派等心理学流派层出不穷。人们开始认识和接纳了心理学这门学科，这实际上也是心理学开始应用于实际、服务于社会的过程。
3. 研究的基本内容与计划
（一）研究内容
1、采用文献综述法，通过对电子图书馆期刊文献的搜索，初步整理当前社会工作专业发展和心理咨询课程开展的现状，确定初步的研究目的和方向。
2、使用自编问卷施测，问卷由研究者自行设计，内容为被调查者对心理咨询课程的教学内容、教学形式以及教学效果的反馈，从心理咨询教学发展现状、社会工作专业中心理咨询课程开展形式和教学效果三个方面调查南京市若干高校心理咨询课程开展对社工学生专业能力培养的作用。由研究人员统一指导学生填写问卷，所有数据均使用spss统计软件进行分析处理。
4. 研究创新点
目前，社会工作在中国还属于起步阶段，没有深厚的理论基础以及实践经验进行积淀，因此对这个专业的课程体系还在探索发展阶段。当前大部分开设社会工作专业的高校都偏向于教学理论的传授，而忽略了实践、实验、实习教学的作用，导致社工专业的学生空有理论知识而缺乏实战经验的积累。社会工作是一个以助人自助为核心，以弱势群体为帮助对象的专业，和心理咨询的施助手段和方法都有很多类似的地方。两者本身可以融会贯通，结合社会工作的价值观以及心理咨询的专业技巧更好地服务于受助群体。
因此，本次研究致力于对如何提高社工专业学生专业能力尤其是心理咨询实务能力培养方法的研究。通过制定自编问卷调查南京市若干高校心理咨询课程开展对社工学生专业能力培养的作用，并且运用体验式教学前测后测问卷的分析了解这种新的教学模式的成效。一方面提升社会工作专业学生实践能力的培养，发挥其潜能，促进其助人的能力；另一方面，扩大社会工作助人自助服务理念的影响力，促进社会工作在中国的本土化发展和国际交流。
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