“以学生为中心”教育理念剖析——兼论其在中学德育教学中的应用开题报告

1. 研究目的与意义

一、本课题研究的背景

“以学生为中心”的理念诞生于西方。1952 年，美国当代人本主义心理学家卡尔罗杰斯提出了“以学生为中心”的教育理念，影响着各国原有的教学理念，引起了人们对应该采用何种教育理念的讨论，并引导传统的“以教师为中心”的教学理念转向“以学生为中心”这一与时俱进的教学理念。20 世纪 90 年代，西方更是掀起了一股“以学生为中心”的研究浪潮，从权利、内容、主动性等方面分析教师与学生之间的关系以及学生与学习之间的关系。

进入21世纪以来，在全球化、知识经济信息化浪潮的推动下，世界教育理念发生了深刻变化，其中最重要的表现之一是，教育日益走出象牙塔，成为经济社会发展的主要动力和重要支柱，同时社会经济发展对教育也提出了更高的要求。为了迎接这个挑战，世界各国都加大了对教育的重视程度，教育质量正成为我国教育发展进程中最为重要的主题之一。在提高教育教学质量方面，出现了一个重大转变。这个转变就是从“以教师为中心”的教学模式转向“以学生为中心的学习模式”。

2. 研究内容和预期目标

1.内容：

一、教育理念

1、“以学生为中心”教育理念的形成

3. 研究的方法与步骤

一 本课题采用的研究方法：

1.文献计量法 2.案例分析法

二 步骤：

4. 参考文献

[1]赵祥麟．杜威教育论[m]．上海：华东师范大学出版社，1981

[2]方兴严．陶行知教育论文选辑[m]．上海：上海书店，1996．

[3]杜威．今日之教育[m]．上海：商务印书馆，1946．

5. 计划与进度安排

1.2022.12-2022.01 确定论文选题，联系导师

2.2022.01-2022.02 选题的审核，查找相关资料、文献、期刊等

3.2022.02-2022.03.10 和导师谈论论文计划进度及安排，开题报告及论文写作规范相关内容