培育学科核心素养的思政活动型课程构建研究开题报告

1. 研究目的与意义

课题背景：

（一）研究背景

中国特色社会主义进入新时代，对培育人才也提出了新要求，即落实立德树人的根本任务，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为了适应时代的发展需求，需要深化普通高中课程改革，2017年思想政课程标准得以修订，思想政治学科作为立德树人的主要阵地，成为发展改革中的重要力量，实施以学科核心素养为导向的活动型学科成为高中思想政治课程改革的重要环节。2017课程标准的修订明确指出了要在思想政治学科构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程。课程标准作为课程领域的纲领性文件，在教育实践中必须以此为导向，对这一课题的研究是贯彻新课标的要求，对落实新课标具有重要意义的。新课标自发表至今，在新课标的研究和落实之中，必然会有很多争议的地方，在实施的过程中，难免会遇到一些意料之外的现实性问题，影响课程改革的进程，甚至思想政治课程在实践中会出现不符合课程标准，严重走形的情况。关于培育学科核心素养的思政活动型课程的研究依然没有走到相当成熟，完备的阶段，依然有研究探索的必要。

2. 研究内容和预期目标

（一）毕业论文设计方案

（1）相关理论概念

① 核心素养与高中思想政治学科核心素养

3. 研究的方法与步骤

文献研究法：通过查阅有关核心素养视域下活动型学科课程实施的文献研究，结合相关教育教学著作，科学设置研究目标，总结相关经验教学，通过大量文献研究理清研究问题，拓展研究思路，为论文写作奠定坚实基础。

步骤：1查阅相关期刊

4. 参考文献

（六)主要参考文献：

1沈雪春 议题式教学简论 陕西师范大学出版总社 2018年12月

2沈雪春 议题式教学例论 陕西师范大学出版总社 2019年12月

5. 计划与进度安排

1.2022年3月25日至4月15日，初步完成所需阅读的文献资料

2. 2022年4月15日至4月30日，完成论文初稿。