1. 研究目的与意义
当今中国社会正在经历着现代化和全球化的巨大冲击和转型。
作为承担着为社会进步培养人才和培育思想之重要责任的教育也无可例外。
本课题所关注的一个突出问题是，随着个体意识的提升和觉醒，教育者和被教育者之间在传统文化中所固有的那种关系模式已被打破，而处于一种较为独立和平等的新型关系之中。
2. 研究内容和预期目标
本论文将采取（伦理学）理论与事实（主要指师生冲突的社会现象和案例）相结合的方式来阐述和分析师生冲突的问题及其不良后果，旨在从师生发生矛盾时各自的心理活动、道德意识状态、社会环境及教育制度等方面探求导致师生冲突的原因，以期在此过程中逐步揭示出解决这一冲突的某种办法或提供原则性对策。
3. 研究的方法与步骤
本文采用个案分析法和文献分析法。
对师生冲突问题进行解读以及相应的分析，最后提出合理的方案建议来处理师生冲突。
4. 参考文献
卢梭《爱弥儿》杜威 《民主与学校教育》洛克《教育漫话》福禄贝尔《人的教育》1. 田国秀 师生冲突的概念界定与分类探究：基于刘易斯.科塞的冲突分类理论 《教师教育研究》，2003年；2. 田国秀 师生冲突的特征、类型及特征分析 《教育科学研究》，2004年；3. 罗雯瑶 1999-2009年国内师生冲突研究综述 《当代教育论坛》，2010年；4. 白明亮 批评与反思：师生冲突的社会学分析 《南京师范大学学报》，2001年5. 易娜伊等 师生冲突的多维审视及其教育价值的实现 《教育理论与实践》，2013年6. 陈秀玲 国内外师生冲突研究的视角比较 《理论经纬》，2010年7. 朱飞 学校师生关系冲突的伦理解析兼论伦理视域下师生权利关系的扩展 《伦理学研究》，2013年8. 卢梭 《爱弥儿》11. 福禄贝尔《人的教育》12. 梅贻琦 《大学一解》 原载《清华学报》（第十三卷第一期）13. 蔡元培 对于新教育之意见 先后刊载于《民立报》1912年2月8、9、10日，《教育杂志》第3卷第11号(1912年2月 10日出版))，《东方杂志》第8卷第10号(1912年4月出版)
5. 计划与进度安排
3月底前（第四周-第五周）完成对相关文献的基本阅读和整理；4月中旬前（第六周-第七周）确定并提交论文提纲；5月上旬（第八-第九周）提交论文初稿；5月下旬前（第十-十一周）完成对毕业论文的修改等其余相关事宜
