困境与出路：校园霸凌的德育治理开题报告

1. 研究目的与意义

1.1研究背景

近年来，随着社会的高度发展，网络、传媒等快餐文化逐渐渗透到人们的生活中，导致未成年人的社会化程度畸形发展，越来越多的校园问题暴露于人们视野。其中最受关注的莫过于校园霸凌，在2016年更是作为新闻“热门”词汇，频繁见于报道。

校园霸凌作为一种具有广泛的社会性问题，其诞生之初便有学者对其展开研究以求解救之道，而不再仅仅把它简单的作为学生调皮问题看待。面对霸凌问题的现实性，各国家和地区也都制定相应措施，比如美国早在21世纪初就开始立法防治校园霸凌行为，此后各州也纷纷响应立法，最终更是采取了“零容忍”的态度；我国台湾地区也早已颁发了《校园霸凌防准则》，从法律基础到主管机关再到校园霸凌小组及救济机制，构成了一个全面的防预系统……

2. 研究内容和预期目标

2.1.1研究内容

关于校园霸凌这一课题，我研究的主要研究对象在于苏州本地初中学生，从霸凌者和受害者两个方面展开全面综合的科研探究。主要研究内容包括：

①校园霸凌的含义、特征及其危害

3. 研究的方法与步骤

3.1研究方法

①先进行文献查阅，建立全面认识校园霸凌的知识储备；

②设计纸质调查问卷，对在校的学生进行广泛调查；

4. 参考文献

[1]卓威.论青少年校园霸凌[j].法制与社会，2017,4.

[2]张国平.校园霸凌的社会学分析[j].当代青年研究，2011,8.

[3]陈巧燕.杜绝校园霸凌和暴力应立足教育和惩戒[j].新教育，2017.

5. 计划与进度安排

1.2022年11月至2022年1月6日,与老师讨论论文选题，确定毕业论文题目。

2. 2022年3月10日至3月31日，完成开题报告和论文提纲。

3. 2022年3月31日至4月30日，完成论文初稿。