近代中国女子教育与女性解放意识发展探究（1840-1919）开题报告

1. 研究目的与意义

（一）研究背景

1840年，英国为扭转对华贸易逆差，发动鸦片战争，击碎了闭关锁国的清政府的“天朝上国”的美梦。在之后的很长一段时间中，中国都处于半殖民地半封建社会。此时的中国受到西方妇女解放思想的影响，人们开始重视女子教育，为之后女子逐步登上中国近代史的各个舞台上奠定了思想基础。

（二）研究目的

2. 研究内容和预期目标

本文的写作将从时代背景出发，研究1849年-1919年发展女子教育的具体实践、当时女子教育发展的特点以及对女性解放意识兴起所起的促进作用。全文共分为如下几个部分：

第一部分：近代女子教育兴起的原因

鸦片战争之后，由于开放通商口岸，外国传教士在中国创办第一所女子学校。随着民族矛盾不断加深，越来越多的教育家开始意识到女子教育的重要性，提出重视女子教育的主张并付诸实践，促进了女子教育的发展。由此可以看出，近代女子教育的发展既有外部原因也有内部原因。

3. 研究的方法与步骤

（一）研究方法

本文的写作主要采用文献研究法和比较研究法。对所获得的材料进行综合分析总结，然后整理归纳，从而得出近代女子教育发展的具体情况以及对女子解放运动的促进作用。本文的写作特点主要有两点：一、通过查阅相关文献及研究成果，力图比较全面地分析近代女子教育的发展情况；二、以历史变革为主线，通过分析女子教育发展的历程，探究女子教育对社会发展、社会变革的影响，以及其对我国现代女子教育的促进作用，从而为当代女子教育改革提供历史借鉴，对当代女子教育的发展给予思路。

所查阅的资料均来自于校图书馆、阅览室各类期刊报纸，网上数据库等。有效保证资料的真实性与有效性。

4. 参考文献

[1]李永贤,王敬红.中国近代女子教育思想及实践[j].国家教育行政学院学报,2005,(11)

[2]陈雁.教会女校与中国近代女子教育[j].南京林业大学学报（人文社会科学版）,2004,4(4)

[3]杨慧.近代中国教会女子教育与妇女解放[j].北方论丛,2002,(6)

5. 计划与进度安排

（1）第3-4周(截至3月22号)：文献查阅并撰写开题报告

（2）第4周(截至3月29号)：提交并审阅开题报告

（3）第5－10周(截至5月3日）：论文初稿完成