学校垃圾分类教育引起的对环境教育的思考开题报告

1. 研究目的与意义

1、研究背景

随着工业、农业、经济和科学技术的高速发展，我们所处的环境遇到了前所未有的问题与挑战：气候变暖，酸雨的蔓延，土地荒漠化，白色塑料危机，环境污染资源短缺已经成为当今严重危害人类可持续发展的重大威胁。中国同样如此，改革开放几十年以来，我国经济实力迅速发展，环境问题也随之而来，保护生态的重要性逐渐被人们意识到。如何将经济快速发展与绿色生态共同发展，成为了所有公民需要面对的课题。生态问题的重要性也在经济，政治，文化等领域突显出来，教育方面同样如此，而垃圾分类问题也是当下人们关注的焦点，如何开展垃圾分类的教育也成为了热点。

在以往的教学目的中，学校教育更在乎形式和结果，而忽视教育的实际效果是否理想。一些学校教育目的的偏差导致学生不注重实践结合，不关心实际。如今，人们逐渐开始提倡“素质教育”，痛斥“应试教育”，但很多人还没有意识到，素质教育的对立面，事实上是“工具教育”。正确理解中的素质，应当是作为意识形态主题的人的素质，其中包括道德、生态文明观等。环境教育以其独特的人文关怀、时代重要性，在其中占据着不可缺少的地位。

2. 研究内容和预期目标

1.内容：

一、我国生态教育的现状

3. 研究的方法与步骤

一 、本课题采用的研究方法：

1、问卷调查法 2、文献研究法 3、访谈法

二 、步骤：

4. 参考文献

[1]刘伟，张万红.从“环境教育”到“生态教育”的演进[j].煤炭高等教育.2007

[2]杨宏伟.高校思政课开展生态文明建设教育的对策研究——基于十九大生态文明建设思想的分析[j].陕西教育（高教）.2018

[3]陈海滨.生活垃圾分类收集引发的全民教育中的环境教育思考[j].中国人口资源与环境.2011:76

5. 计划与进度安排

1.2022.12-2022.01 确定论文选题，联系导师

2.2022.01-2022.02 选题的审核，查找相关资料、文献、期刊等

3.2022.02-2022.03.10 和导师谈论论文计划进度及安排，开题报告及论文写作规范相关内容