“悠哉扬州”系列图形设计及衍生品设计开题报告

（1）背景：

扬州，一座拥有2500年悠久历史的文化名城，是一颗镶嵌在长江、运河交汇口的明珠，宁静淡泊，秀丽清新。瘦西湖的秀色、古运河的春波、蜀冈的古月、琼花的风韵、八怪的奇风。扬州的每一条古巷、每一座小桥，每一处楼台亭阁都有着万种风情。扬州文化以其鲜明的特色在中国文化史上占有重要的地位。　这表现在独树一帜的园林胜迹、琳琅满目的工艺珍品、脸炙人口的美味佳肴、争奇斗艳的服饰民居等丰富多彩的物化形态上，表现在千姿百态的扬州戏曲、博大精深的扬州学派、蜚声中外的扬州画派等门类齐全的人文形态上，更表现在其文化创造的活跃、文化氛围的浓厚与文化心理的成熟上。扬州作为一个文化重镇，辐射出巨大的文化能量。这里产生过、活动过、寄寓过数不胜数的文化名人，从文人学者到书家画师，从巧匠能工到杏坛名家，其生动活泼的文化创造与传播、绵延不息的文化承续与延递，从来没有湮灭或消沉过。文化底蕴的深厚与文化内涵的博大，造就了令人神往的扬州，使其作为中华文化渊缀之区的鲜明形象日久弥新。

“悠哉扬州”这个选题，起源于我本身是个地道的扬州人。我们扬州人素来以享受生活为名，但事实非也。当代社会的飞速发展，已经使大多数人缺少了一种“慢下来生活”的心态，他们都在快速的追逐所谓的胜利脚步，而在扬州这座小城里，到处充满着“慢生活”的气息。我的选题里“悠哉”两个字本意为“悠闲自在的样子”。名称源于对“慢生活”的理解，那是一种与世无争、平淡闲适，静下心来去享受一切的方式。在那些只有十几平米的老城区里，巷连巷，巷通巷，大巷里面套小巷，每条小巷都值得去探究它的典故，那些老扬州人有趣的市井生活和他们留下来的民俗文化，更值得去探索和研究。

（2）目的：

基于对扬州的一定了解，本课题以扬州的名胜风景、人文特色、历史文化、市井生活等为基础，通过对扬州地方旅游文创产品的再研究创新，以“悠哉扬州”为表现主题，最后用图形设计（含招贴等设计）及系列衍生品设计（含包装设计等）的形式呈现出来，一方面使大众对扬州的人文风情、市井生活、历史文化等有更好的了解，从而引发当代人们对审美的要求以及共鸣。另一方面，想通过此次“悠哉扬州”课题，阐述自己对“慢生活”的向往与热爱，同是也是呼吁大家，静下心来去感受岁月静好，慢下来，去欣赏，换一种生活方式，最终达到宣传扬州城市旅游的效果。在设计过程中，我们要谨遵导师的专业指导，寻找解决问题的方案，完善自己的作品，最后达到极佳的结果。

（3）意义：

“悠哉扬州”课题一方面对扬州的风景、民俗、文化、市井生活等进行深入的探索和研究，再结合自己作为一位扬州当地人的视角去向大众展示扬州的特色，使他们更好地了解一些不知道的当地人文化、生活习俗；另一方面旨在宣传扬州的旅游，随着现代社会的快速发展，人们好像都生活的很“快”，总是停不下前行的脚步，去追赶所谓的“胜利步伐”，这就需要一些有意义的旅游来缓解压力，感受不一样的“慢生活”，使他们能够产生共鸣，去适当的改变现有的生活方式，并在此基础上与我自身的文化积淀和社会认知相结合。此课题的意义不仅在于表达个人的乡土观，同时也是体现社会文化认同和融合的时代特征。

（1）研究内容：

（1）收集并描述异地人对扬州这座城市的地域印象和感觉，做一个“别人眼中的扬州”以及“我眼中有别于他人的扬州”的相关阐述，提取要点并记录。

（2）走访扬州著名的各大名胜景点，并记录感受。

（3）走访扬州古城区、历史文化街巷等重要地区，并深入了解居住在那里的老扬州人们“悠哉”的日常生活，民俗文化等，并做下记录及分析。

（4）调研扬州典型的文创旅游特色产品并对现有包装进行研究分析。

（5）根据调研内容进行图形的创作部分，紧扣“悠哉扬州”这一主题，分析提炼出最后要展现的图形元素进行手绘创作，作为展示设计主题元素的参考。

（6）参考多种旅游文创产品设计成功案例的资料，分析其特色和表现手法，取其精华去其糟粕，再将其手法运用到本课题的设计上，做到融会贯通。

（7）收集并认真阅读与所选课题相关的参考书、成功设计案例以及其他资料。用心领会优秀主题创意设计的设计手法与设计理念，做好学习心得，并融会贯通在自己的设计中，呈现出更胜一筹的效果。

（2）预期目标：

（1）结合前期调查了解的结果分析，确定出图形元素的来源及主题元素。

（2）完成图形设计，包含插画设计、招贴设计等。（件数不少于10件）

（3）拟定包装及衍生产品平面效果图。

（4）完成系列衍生品设计的制作。（件数视情况而定）

（5）结合老师指导与自己的研究，做出相应的衍生品手工制作，并拍摄实物效果。

（6）结合设计成品，做相关的设计手册说明。

（1）第七学期

[1]第七学期第6周进行毕业创作动员报告会，辅导学生志愿选择指导教师，讲解毕业创作和文本撰写的选题范围和要求、按照教师与学生双向志愿完成毕业分组；

[2]第七学期第7周——第8周由指导老师负责辅导学生完成选题申报表填写、任务书下达；

[3]第七学期第11周进行开题，提交开题报告；

[4]第七学期第17周进行毕业设计作品初期检查。

（2）第八学期

[1]18-19学年第二学期第5周：提供毕业设计说明书框架，毕业设计作品中期检查；[2]18-19学年第二学期第9周：提供毕业设计说明书初稿；

[3]18-19学年第二学期第11周：提供毕业设计作品；

[4]18-19学年第二学期第12周—第14周：进行展览；

[5]18-19学年第二学期第第15周：毕业设计说明书定稿，进行查重；

[6]18-19学年第二学期第16周：进行毕业设计答辩；

[7]18-19学年第二学期第17周：完成毕业设计材料归档。