益智类数字游戏艺术设计及开发开题报告

 2022-03-04 08:03

1. 研究目的与意义

背景:

现如今多媒体艺术发展多种多样,游戏也是其中一大方面。在现实生活中,游戏也越来越成为人们在休闲娱乐时的最大消遣品之一。而益智类小游戏占了较大的比重,对于在外忙碌的人们来说,这种适合在碎片化的时间内方便玩乐的小游戏恰恰迎合了人们的需求。

目的:

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2. 研究内容和预期目标

研究内容:

  1. 障碍物设计:设计多种不同主题的障碍物,与不同的背景主题相统一。设计当下较为热点的物体,使障碍物更为新颖。
  2. 游戏背景的造型设计:根据当下不同的热点或热门动画人物等设计不同的主题造型,可以为社会热点主题、经典热门动漫动画、社交软件中热门话题等。
  3. 游戏背景的色彩设计:根据当下不同的热点或热门动画人物等不同的主题造型进行不同的色彩设计,尽量使游戏界面简约大方、精美多彩。
  4. 结束画面设计:与开始游戏画面相统一,简洁清新,使用户可以返回重新游戏。

预期目标:

  1. 游戏具有完整的界面设计、图标等艺术设计;
  2. 具有统一的艺术风格;
  3. 具有确定的游戏玩法;
  4. 具有较完整的数字游戏原型;
  5. 撰写完整的游戏设计说明。

3. 研究的方法与步骤

研究方法:

1.比较分析法:通过两种或多种事物进行比较分析,得出必要的理论。我们通过众多游戏公司的优秀的益智游戏作为案例,比较分析其中的设计创意方式及过程,系统的总结出必要的方式方法及理论作为游戏开发的理论根基。

2.个案研究法:选择其中一优秀的案例作为重点研究分析,研究其行为发展变化的全过程。我们在优秀的益智游戏中选取某一游戏(如,橡皮怪),对这一游戏进行较为彻底的研究,分析游戏的玩法、艺术设计及程序等内容。

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4. 参考文献

[1]吴剑英. 我国青少年交互益智游戏的现状分析[J]. 艺术教育,2012,08:176.[2]杨会飞. 英国益智游戏类节目的另类创新[J]. 视听界,2012,04:89-91.[3]马浩楠. 少儿益智游戏类图书的构成与独特作用[J]. 通化师范学院学报,2011,06:103-104.[4]孙天霖. 巧用益智游戏,深化高中信息技术教学[J]. 学园,2013,24:154.[5]李进. 大班益智游戏的创编原则与形式探析[J]. 现代企业教育,2014,14:202.[6]罗旦兮. 中国古老的益智游戏[J]. 教师博览,2011,09:56-57.[7]刘洋. 幼儿园区域活动中益智游戏材料投放的反思[J]. 阅读与鉴赏(中旬),2011,09:72-73.[8]孙湛. 儿童益智游戏类APP交互界面设计研究[J]. 遵义师范学院学报,2015,01:149-151.[9]李洁. 国外益智游戏类节目策划启示[J]. 新闻前哨,2010,10:74 79.[10]杨秀玲!山东青岛,刘海岩. 让民间益智游戏重放光彩[J]. 山东教育,1999,30:28-29

[11]郑深. 益智游戏的设计与开发[J]. 软件导刊(教育技术),2014,10:92-95.[12]李洁. 国外益智游戏类节目策划的启示[J]. 新闻世界,2010,10:90-91.[13]徐宏,徐一定. 民间益智游戏在园本课程开发中的应用[J]. 成才之路,2016,13:74.[14]王晓锦. 开设益智游戏课势在必行[J]. 中小学数学(小学版),2016,09:4-5.[15]张珠凤. 益智游戏在幼儿教学中的应用研究[J]. 课程教育研究,2015,19:19.[16]卓鹏飞. 益智游戏在信息技术课中的正确使用[J]. 课程教育研究,2014,07:160-161.[17]周令. 怡情健脑的老人益智游戏[J]. 健身科学,2014,09:57.[18]原君芳. 益智游戏的设计原则[J]. 课程教材教学研究(幼教研究),2012,02:25.[19]陈静. 学会沟通 学会社交 学会理财——借鉴益智游戏推进青少年素质教育之探索[J]. 林区教学,2009,02:36-38.[20]原君芳. 例析幼儿益智游戏的设计与原则[J]. 早期教育(教师版),2011,12:43.

5. 计划与进度安排

[1] 16-17学年第一学期第16周前:下达任务书[2] 16-17学年第二学期第1周:学生提交开题报告[3] 16-17学年第二学期第2周前:指导教师完成开题报告审核[4] 16-17学年第二学期第3周——第10周:教师指导学生完成毕业设计作品[5] 16-17学年第二学期第9周:毕业设计中期检查[6] 16-17学年第二学期第11周——第14周:学生撰写毕业设计说明书[7] 16-17学年第二学期第15——16周:毕业设计评阅与答辩评分[8] 16-17学年第二学期第17周:完成毕业设计材料归档

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