用心灵拥抱自然——苏州立达中学美术写生教学初探开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：

基于研究者在教育实习过程中，对苏州市立达中学美术学科中《用心灵接触自然》这一写生课的观察和调查，发现该校学生对于美术写生课堂普遍存在着专业技能与美术创造能力不足，基础薄弱的情况。与此同时，当下的美术课堂仍然是课堂内为主，学生缺乏感受自然、表现自然的机会与能力。

研究目的：

2. 课题关键问题和重难点

研究内容：

本课题以江苏省苏州立达中学美术教学写生课观察为基础，依据相关学生的美术学情调查和教学观察，着重探究美术写生课堂实施的理论依据、策略方案、实践路径和实施效用等相关问题。论文采用问卷调查、教学成果展示以及文献结合的方法，以期较为深入地分析、探究美术写生教学在美术教学过程中的作用与价值。

预期目标：

3. 国内外研究现状（文献综述）

①文献研究法：对于美术写生，一些专家、学者、教师团体等针对其教学开展作了大量的研究调查，本人通过书籍和互联网的期刊数据等途径，将有关资料进行收集与整理。

②调查研究法：本文对苏州市立达中学部分师生进行问卷调查及访谈调查。有目的有计划地收集被调查人员的不同反馈，取得资料后进行整理与分析，了解当前初中写生教学存在的问题，从可行性角度提出写生课堂教学的有效实施办法，从而提高写生课的教学效率

③行动研究法：教师在文献研究及调查分析的基础上进行实际的教学操作演练，包括内

4. 研究方案

[1] 王子欣.论课外写生在中小学美术课堂的意义[j].才智,2018(17):16-17.

[2] 卞敬芬.初中美术课外写生教学的探索与实践[j].科学大众(科学教育),2017(04):22.

[3] 陆丽玉.如何加强初中美术风景写生教学[j].美术教育研究,2018(12):70-71.

5. 工作计划

1.第七学期第二——十一周进行教育实习，思考毕业论文选题方向，搜集相关资料与素材；

2.第七学期第十四——十五周进行毕业论文选题；

3.第七学期第十六周接收毕业论文任务书；