宝华山森林学校环境设计开题报告

1. 研究目的与意义

目的：

1、在不破坏生态环境和森林绿化的前提下，建立儿童和青少年适合的森林教育环境。

2、探索森林保护与教育的和谐发展。

2. 国内外研究现状分析

我国常年把学生放置在一个固定又封闭的场所，教室中进行学习已属 十分平常之事，因此，学生若想学习知识认识世界，则只能通过课本，网络世界。这大大削弱了孩子的学习主动性。

而国外特别是北欧、英国等都出现到自然环境中去进行户外学习的热潮。在瑞典,不管天气状况如何,孩子每天都要到户外活动多次。挪威的幼儿园正规课程中也包含户外体验的内容。户外学习活动在英国开展得有声有色,户外学习的形式多种多样,主要有户外探险活动、露宿中心逗留、田野旅行学习等,而森林学校模式就是其中一种十分重要的形式。

森林学校模式研究的关键特征在于5点。

3. 研究的基本内容与计划

内容：

1、结合宝华山地形、森林资源、气候等做环境设计规划。

2、合理规划教育功能分区，结合森林植被类型设计合适的景观小景，在最大程度上保留原有景观的基础上样貌，建筑、景观结合自然。

4. 研究创新点

森林教育学校特色是人与自然的实践，让学生主动学习，孩子可以选择自己有兴趣的学习内容；采用启发式教学，教师只是一个引导者，他们的任务不是告诉孩子答案，而是引导孩子寻找答案；尊重个体差异，森林学校的教师尊重每个孩子年龄及性格的差异性，每个孩子可按照自己的方式探索有兴趣的东西；强调情感教育。并且开展各种活动，冒险，打游记，自主发电，生火，感受动，植物生态四季变化，不是间接通过书本学习，而是通过与大自然实物的直接接触而学习，使他们的观察力自然而然变得敏锐。