1. 研究目的与意义
用生态、可循环的手段，对空间地形进行规划，对校园小品景观加以设计，实现校园景观资源的合理充分利用，同时对基地现存景观元素的最大化再利用，是这次课题设计研究的主要内容。
乐余高级中学景观设计在整体上将满足植物、景观、人的需求，这里面包括物理、化学、生物、设计学、土壤学等诸多学科的理论融合于实践中。
作为现代化的校园景观环境建设，学校的建筑形态、场所氛围以及环境品质无不令人印象深刻。有人即使齿没舌存之年，还耿耿于怀，足见校园环境的重要。
2. 国内外研究现状分析
校园承载着人文历史的传承，是学生接受知识的场所，典雅、庄重、朴素、自然应该是其本质特征。
校园景观设计应分不同功能区域的环境可以通过不同的设计手法来处理，诠释对校园精神的理解，从而反映校园的多元性，兼容并蓄，记载不同时期校园发展的历程。
校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情全面发展的生活环境。
3. 研究的基本内容与计划
校园环境的形、神都是通过物质元素来体现的，校园环境景观构成中的物质元素，是实实在在存在于学习生活空间中的，其中包括自然元素和人工元素。
自然元素
自然元素是指校园基地内原有的自然环境、地形地貌，包括原有建筑物、构筑物、大树、古树、山坡地形、河湖水体、原有道路及地下管线等。在设计中，要强调对这些自然环境资源的尊重，并加以充分利用。
4. 研究创新点
其一，考虑当地的气候、校园文化特色、学习生活习惯和周围环境特点，并了解该地的历史与现状，掌握其发展趋势。这种因地制宜的自然环境与人联系，与历史环境相结合，贯彻生态原则、文化原则的设计布局，最易于为师生接受和认同。
其二，考虑基地内的原有地形地貌的形态，在对校园景观环境进行总体布局时，首先以贯彻尊重自然与可持续发展的思想，在尊重原有自然地形地貌条件，维护和保持基地原有的自然生态平衡的基础上进行布局设计。
其三，考虑利用校园外部的自然景观资源。
