1. 研究目的与意义
校园景观是一所学校区别于其他校园的代表标志，它反映着这所学校的特点，面貌和个性。良好的校园景观不单具有美化环境，净化空气，降尘减噪的生态功效，还提供了具有教育意义的场景和适宜的活动环境，培养学生树立正确的审美观念，激发学生对美的追求，创造和提高学生的环保意识，对陶冶学生高尚情操以及养成文明习惯起到积极作用。
如何挖掘校园的自身特色，塑造能够促进交往，满足学生全面发展需求的充满活力和文化气息的校园环境，已经成为一种普通的共识和追求。对于校园景观的规划从多角度去考虑文化，美学，自然历史景观，是历史悠久大学未来发展规划典范，也证明了最重要但却被忽略的因素---景观的意义。
校园景观的规划出发点应建立在新的基础上：通过学校的决策整合文化，风景名胜，自然景观。学会尊重：考虑整个校园景观（文化，风景名胜，自然景观）的保护和管理。树立识别性：标示性的校园景观，也通过它们也让人类认识到校园的历史文脉。整合市民意见：尊重和考虑它们的建议，并将其融合到宏观的文化背景之下。传承历史：保存和展示历史上重要的文化特征，再让其适应变化。
2. 国内外研究现状分析
提供和谐、自然、优质的高校校园环境，促进科研和教学成果的快速发展，是每一个高校校园景观设计师所要思考的问题。在校园环境建设过程中．不仅要着眼于水域、绿化面积的不断扩大，教学环境的和谐统一，还要注重人文精神的体现，良好的校园环境能够陶冶学生的精神情操。
例如位于弗吉尼亚州华盛顿郊区的mpes小学，对于校园景观的认知达到新的高度，校园应承担起对学生，教室，家长的社会管家责任。亚利桑那州立大学理工院的新校园，新建筑十分合理，并不循规蹈矩，而如沙漠般自由奔放；校园内大规模的种植让学生们在白天行走也十分舒适，迷人的树给了校园色彩还带来了活泼振奋的气息。
新兴的生态景观校园创造出怡人的校园环境，使得学校的人数不断增加。越来越多的学生被吸引过来。景观改变了这个校园，让它生机勃勃，在未来的其它规划中将景观列为重要的要素。
3. 研究的基本内容与计划
1.学校是育人的场所，景观设计要充分体现校园的文化气息，营造良好的学习氛围，使校园景观能对学生的行为产生积极地引导作用。
2.探索空间环境的景观文化意境完美结合的表达方式，创造符合校园精神特征的优美的教学环境和理想的生活家园。
3.深刻理解校园的规划的创意与理念，使其在景观环境设计中得以延续和强化。
4. 研究创新点
此次的校园设计，从入口处开始，由水体景观、植物造景模纹组成。图案为象征学生朝气蓬勃精神的花蕊形状。通过水体与植物的搭配丰富了入口视觉效果，同时有效的控制体量，使人的视线可以连贯的欣赏到景观大道与主体教学楼、以及道路尽头的运动场，在充分展示了校园景观的同时，让人在严谨、亲切的校园氛围的提示下意识到已进入校园领域。
本次景观规划设计将该区域视为整个校园的绿肺，在不破坏现有植被的前提下，重新对于该区域的生态系统进行改造，乔木、灌木、地被、色叶植物相搭配，形成一个完整的绿肺生态环境。现在校园里主要绿地，在实际中缺乏参与性，本次景观规划设计将这一区域设计成可供老师与学生晨读、休憩、进行室外拓展课程教学的场所，体现人与自然的和谐共处。
