高中生亲子关系与人格特质的关系研究开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：

亲子关系原为遗传学中的用语，指亲代和子代之间的生物血缘关系，在心理学中指父母与子女之间的相互关系，亲子关系是人们形成的第一个人际关系,它具体表现为父母与子女之间的情感交流和行为交往。亲子关系是否融洽对一个人的行为、人格等方面具有重要的影响。心理学家强调婴儿期的原生家庭生活经验几乎是构成个体人格的主要因素,认为亲子关系是家庭教育得以实施和实现的载体,它在家庭教育中居于核心地位,它直接影响个体的身心发展，并对高中生人格的发展特点和发展情况有密切相关。

高中生是祖国未来的接班人，他们的身心健康一直是社会关注的热点。在我国，高考可以说是改变人生的全国第一大考，所有学生都为了能在高考取得好成绩而努力奋斗，在这种紧迫的环境下高中生的身心常常处于不健康的状态。况且高中生仍处于青春期，还处于发展的状态，很难单靠自己疏解来自各方面的压力。这时候，父母的教育与引导就是能排解高中生压力、纠正不良认知的最佳选择。亲子关系的好坏又直接影响亲子间的教育与沟通。所以研究高中生的亲子关系有着重要的意义。

2. 研究内容和预期目标

1、梳理相关文献，明确亲子关系与人格特质的概念，并作出操作性界定，综述已有相关研究，提出问题。

2、编制高中生人格特质与亲子关系量表，并作出技术分析。

3、采取合适的抽样方法，确定抽样数量、设计抽样方案，进行样本的采集。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：问卷法

步骤：（1）发现并提出问题；

（2）收集信息，文献梳理，明确问题；

4. 参考文献

[1]罗敏.高中生亲子冲突的初步研究及原因探析[d].西南师范大学,2005.

[2]刘登攀.大学生亲子关系及其人格特征的研究[d].陕西师范大学,2006.

[3]冯东林.亲子关系、人格特质对中学生危险行为的影响[d].陕西师范大学,2011.

5. 计划与进度安排

（1）2022-11-01~2022-01-05：检索文献资料，开始选题，了解论文写作的基本要求。

（2）2022-01-06~2022-03-02：确定论文题目，接受毕业论文任务书，查阅资料，了解学术信息。

（3）2022-03-03~2022-03-16：设计研究课题，完成开题报告。