1. 研究目的与意义
研究的背景：琵琶教学入门是比较难的，如何选用教材和科学地教学方法是至关重要的。而启蒙教学的关键问题就是要“化难为易”，所以如何使该过程变得相对充满乐趣以及对学生兴趣和信心的培养，是当下在琵琶启蒙教育中一个重要问题。琵琶启蒙教学的成败，直接影响到学生今后的音乐学习和演奏技能的发展。现如今很多学生在启蒙教育时期方法不当，基础不扎实，产生很多错误和毛病，这种长期不正确的训练养成错误弹奏，需要彻底纠正着实困难。
研究目的：随着近年来国家对素质教育的越来越重视，琵琶启蒙已成为学校、家庭对少儿教育以及成人教育的一项重要内容。不仅仅是针对少儿和青少年，也针对成人。再者，现如今传统的教学方法已经满足不了如今人们的需求。作为琵琶启蒙老师，应该多学习先进的教学理念，运用科学的教学手段开展教学活动，让学生在轻松愉快的教学氛围下获取技艺。
2. 研究内容和预期目标
主要研究内容：琵琶启蒙教学包括成人启蒙教学和儿童启蒙教学，通过作者对琵琶启蒙教学的经验以及对个案的研究，认真分析琵琶启蒙教学的现状，并找到教学中存在的问题。认真研究作为世界著名的教学法：铃木教学法、奥尔夫教学法的历史及基本理念，及在琵琶启蒙教学中的作用和意义，力求以详实的材料和有力的论点支撑论点。通过多种音乐教学法与琵琶启蒙教学相结合，结合自己的教学经验和体会，找到解决琵琶启蒙教学中存在问题的方法。
预期目标：以琵琶启蒙教育为中心，根据自己多年来学习的专业知识和长年的演奏经验，结合专家们的学术论文献及资料进行研究探讨。着眼于对重视基础技能学习和对音乐理解能力的培养，教学方法上因材施教,制定合理性目标,循序渐进,使琵琶启蒙教学规范积极向上的发展。论文努力确保理论正确，观点明确，言语妥当，结论准确，力求客观。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：
一、文献法：收集关于启蒙教学及心理学的书籍，数据库资料等，根据本课题的研究目的和要求全面了解研究所需的资料，一共撰写论文时参考、引用。
二、分析法：通过对文献资料的研究，分析琵琶启蒙教学的社会现状，结合自身学习和演奏经验，解决在启蒙中遇到的问题。
4. 参考文献
[1]顾凤宾.琵琶教学与演奏[j].上海音乐出版社.1998[2]庄永平.琵琶手册[m].上海音乐出版社.2001[3]李光华主编.刘德海琵琶艺术研讨会文集.中央音乐学院出版社.2005[4]鲁道夫·谢弗.儿童心理学[b].电子工业出版社.2010.第一版[5]铃木镇一.用爱浇灌：铃木教学法—才能教育的最佳方法[g].电子工业出版社.2004[6]铃木镇一，黄宗汉.爱的哺育：教育的新途径[g].北京出版社.1985
[7] 普凯元.音乐心理学基础[m].安徽人民出版社，1992
[8] 卡巴类夫斯基.怎么样给孩子们讲音乐[m].人民教育出版社,1992年版
5. 计划与进度安排
1、第1周1月13日下达任务书2、第2周3月1日提交开题报告，整理与论文研究相关的材料，筛选有价值的信息材料，3、第3、4周3月6日——17日按照指导教师的要求撰写论文提纲，阅读参看文献，结合所学专业理论和相关文献资料着手论文的初步写作。4、第5、6周3月20日——31日完成论文引言部分，着手准备正文撰写，将完成部分交指导教师审查，并遵嘱修改和继续写作。5、第7、8周4月1日——14日撰写论文正文，及时向老师汇报研究情况，请老师审查论文内容。6、第9、10周4月17日——28日完成部分论文初稿，配合中期检查。7、第11、12周5月1日——12日完成论文初稿，提交指导教师审阅。8、第13周5月7日——5月11日根据指导教师意见修改论文，完成论文二稿。9、第14周5月15日——5月19日 修改并定稿；根据学校要求装订打印论文。10、第15、16周5月22日——6月9日 教师审阅；指导教师、评阅教师评分11、第17周6月12日——6月16日进行论文答辩，完善和提交全部材料。
